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作为一名教师，他以三尺讲台为舟，知识为桨，几十年如一日，用爱去摆渡，送走一批又一批优秀的孩子；作为一名教研员，他以责任为舟，渊博的学识为桨，十几年如一载，用心去摆渡，培养一位又一位名特优教师；作为一名校长，他以使命为舟，高尚的教育情怀为桨，十年如一日，用情去摆渡，打造一所又一所高质量素质教育典范学校。他就是江苏省淮安市人名小学教育集团党委书记，总校长张元国。
精于谋划，擎起学校文化建设的大旗
人民小学作为一所老牌名校，四年前因面临文化建设和内涵发展的种种瓶颈，学校建设停滞不前甚至下滑。作为人民小学新的掌舵人，张校长敢于直面学校发展困局，迎难而上；敢于吃苦在前率先垂范；敢于打破常规，用心谋划。同时他更乐于静下心来，剖析问题；乐于沉下身来，倾听民声；乐于凝聚力量，群策群力等。最终，他用“适切教育”办学理念建构原有的校园文化，用“打造高质量素质教育典范学校”的办学目标重塑学校整体工作，进而营造出公开、透明、民主、和谐的办学氛围，学校各项工作步入快车道。
善于创新，丰富学校内涵建设的路径
作为一所社会美誉度高的省级实验小学，如何让学校的发展跟上时代的步履，进而让老校焕新颜？张元国根植学校实际，梳理学校未来发展愿景，提出以优秀的项目建设为抓手，驱动学校整体工作的高效开展和优质提升。
以优秀的课程文化项目建设为抓手，驱动课程建设提质。
课程建设是学校工作开展的范本，在张元国的策划和带领下，人民小学申报的“瑶卿京剧课程文化建设”和“指向融合的小学体育一体化建设”脱颖而出获得省级立项。为此，他提出学校管理工作整合，各项课题研究统整，学生社团建设与开展内力提升。为了让“瑶卿京剧课程文化建设项目”落实到实处，三年来，他开讲座，建课程，组织研讨等活动近百场，努力促成管理者观念的改变，教师教学理念的转变，工作方法的高效优化等等。在他的带领下，人民小学课程建设取得质的提升，成效喜人。其一、“瑶卿京剧课程文化建设项目”在省级综合评估中获得优秀等级；其二、学校的课程特色越发得到彰显。如该校的“小荷京剧社团”连续四届获得江苏省中小学生艺术展演一等奖，全国京剧小票友大赛特等奖，“国戏杯”学生戏曲大赛特别贡献奖，京剧社团的孩子们还多次受邀参加省乃至中央电视台的演出。同时，该校趣味田径社团的孩子们连续九届获得淮安市小学生田径运动会一等奖第一名的喜人成绩，还获得全国少儿趣味田径竞标赛团体总分第三名以及江苏省少儿体适能竞标赛女子团体总分第一名的优异成绩等等。如今，人民小学京剧课程以及趣味体育课程在省内乃至全国都有一定的影响力，创客课程、航模课程等在省市美誉度很高。
以高效的课程文化项目研究为路径，促进办学品位提升。
为了驱动学校整体工作向高位发展，张元国审时度势，及时抓住学校发展的窗口期，以省级课程项目“指向融合的小学体育一体化育人”研究为载体，重塑办学理念，调整、优化甚至重构管理模式，立足“人”的长远发展，根植“人”的价值提升，通过对“人”的内在和外在的改变，驱动学校办学品位的提升。为此，他扎根一线，组织教研活动，实施课堂调研，召开问题剖析会，指导教师论文撰写，开展主题讲座等近两百场次。短短三年间，学校新增特级教师3人，正高级教师2人，大市学科带头人7人，获得省市赛课奖60多人次，在高质量期刊上发表论文一百五十多篇。其本人撰写的十多篇论文在《中小学校长》《江苏教育》《小学教学设计》等发表。
教师队伍内涵建设的提升，极大带动学校办学品位的提升，由张元国参与主持的《指向融合的小学体育课程一体化育人实践研究》获得江苏省基础教育类教学成果一等奖。近三年该校先后获得淮安市“四有”好教师团队、江苏省文明校园、江苏省首批教师发展基地示范校、江苏省思政特色育人学校、江苏省大运河流域戏曲文化传承与创新艺术实践基地、全国少年足球特色学校等殊荣。
勇于担当，彰显学校文化价值的引领。
一所优质学校不仅仅要服务好学生，使老师们受益，更应该不断地让自己的前瞻性的办学理念，优秀而厚重的校园文化得以广泛传承。作为一个在党的教育战线上拼搏、奉献三十六个春秋的教育人，必然具有开阔的办学视野，博大的育人胸怀，勇于担当，充分发挥学校的示范辐射作用，彰显人民小学文化的价值引领。为此，学校先后承办江苏省乡村领军校长培育计划小学校长跟岗培训班，江苏省体育名师研修班，省第四批乡村骨干教师培训班，淮安市助力工程小学乡村校长轮训班，宁夏吴忠市第一、第二批中小学校长骨干教师培训班，淮安市乡村语文骨干教师专题研修班，淮安市小学集团化办学经验分享会等。同时2021年清江浦区落实集团化办学，作为核心校，与浦东校区、白鹭湖校区、黄码中心校共享办学优质资源，有效带动这三所学校的发展。
张元国用他赤诚的教育情怀，勤勤恳恳，用自己的一腔热血“摆渡”出我省教育战线上最美的风景。