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殷莺，一名平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，2005年走进雨花台区实验小学，任教美术。任职17年以来，她在教育教学中积极要求进步，曾荣获南京市美术学科带头人、南京市优秀青年教师、雨花台区学科带头人、雨花台区优秀青年教师、雨花台区师德先进个人、雨花台区优秀教育工作者等荣誉称号，在区级评先评优中多次荣获“优秀”。
爱生敬业，精致教学
苏霍姆林斯基说过：“教师的全部技巧奥秘，在于如何爱学生。”工作伊始，殷老师便注重用爱心去搭建与学生沟通的桥梁，关心每一个学生，既是他们的老师，又是他们的大姐姐，多次荣获校级“学生心中的好教师”。2008年5月荣获雨花台区“红领巾志愿者行动”优秀辅导员教师；2017年5月荣获南京市“优秀辅导教师”；在2008年12月科技创新竞赛中荣获南京市“优秀辅导教师”，所带的校级“快乐调色盘”社团在2009年11月荣获“全国红领巾小社团”，殷老师更多次荣获全国优秀辅导教师。
在教学上，殷老师刻苦钻研、精益求精、与时俱进，在市、区、校级开设公开课及讲座上百次。在教学之余，她还自学各种美术办公及教学软件，积极探索新媒体技术，将数字美术与美术教学融合，教学质量极高。她在全国白板课大赛中获一等奖；在南京市优质课评比中多次获一、二等奖；在南京市教师基本功大赛中获二等奖；在省、市级各类课件、微课及录像课比赛中均多次获一、二等奖。17年的积淀，她边学边用，边教边反思。她把自己的学习体会及反思撰写成文章，多篇论文、教学案例在国家、省、市、区级获一、二等奖。在南京市的个人课题研究中，她的《儿童眼中的绘画大师作品》《小学美术作业的奇思妙想基于“美术核心素养”下的小学美术作业设计的实践与研究》两项个人课题均顺利结题，《将“非遗”美术课程资源引入小学美术课堂的国家课程校本化的实践研究》课题正在研究中，区级课题也有3个顺利结题。她在国家级、省级刊物发表多篇教学论文，参与苏少版美术教材的编写和设计，参与发行《名家笔下的老南京》《宝宝启蒙游戏》。
团结为要，合作有道
在注重个人发展的同时，殷老师还注重团队合作。雨花台区实验小学自2014年和原雨花台中心小学合并成立实小集团后，美术教研组现由东、西两个组组成，在殷老师的带领下，组内成员团结务实、积极向上。教研组于2015年获评“雨花台区优秀教研组”，殷老师的三位徒弟也都取得可喜成绩，其中两位获评“雨花台区教坛新秀”，各项比赛成果颇丰。2016—2018年，殷老师前往南京市雨花外国语小学开展交流工作，在此期间，她默默奉献、团结同事、乐于分享，所在美术组2017年3月荣获南京市“五一巾帼标兵岗”，2018年3月荣获江苏省“五一巾帼标兵岗”。
携手志愿，用心服务
在工作之余，殷老师还活跃在各种志愿者服务中，热衷于公益活动。她于2014年8月参加了国际奥委会举办的“青奥小屋”志愿服务工作；2019年3月加入雨花台区“薪火”教师志愿者服务队；2020年参加了雨花台区“关爱导师团队——爱在停课间”教师志愿者；2021年7月南京疫情形势严峻，殷老师义不容辞，即刻报名成为核酸检测服务志愿者；2022年3月，多次参加南京市核酸检测志愿服务活动。有人问：“殷老师你总这么忙碌，累吗？”她总是笑着说：“我是革命的一块砖，哪里需要哪里搬，能帮上忙是荣幸，这点小事，不累。”
线上教学，美育抗疫
2019年2月1日，殷老师利用学校公众号向全校家长提出倡议，开启了一场疫情期间的线上美术教学活动：这场战“疫”，她们“绘”赢。她每天搜集整理资料、录音、范画、ppt和微课制作，然后发布。活动开展以来，她每天都会收到一两百封的回复邮件。为了不让学生失望，只要是投稿作品，她都会下载，写好姓名、班级，修图、做视频，给每个学生展示的机会。她每天从早上7点起床，一直忙到深夜。有时候想偷懒延迟课程或者简化课程，但看到家长和学生的留言，她觉得自己一定要坚持下去，不能辜负孩子们的喜欢和关注。最终，九课内容完美呈现。她还为孩子们的每一期作品制作了电子书，同时做了一本此次活动的校级优秀美术、书法、篆刻作品画册。
随着九课视频的完整推出，她收获了家长和学生对本系列课程的一致好评。雨花区团委及学校公众号和“交汇点”等各大媒体都陆续推荐采访，并在《金陵晚报》《南京日报》上刊登，这对殷老师的线上美术教学是极大的肯定。在2020年南京市教育局主办的南京“教育好故事”演讲比赛中，她的教育故事荣获一等奖。
爱心支教，传递梦想
2020年8月，带着最初的情怀，殷老师来到了丹凤，开始了另一场圆梦之旅。对出生在南京的她来说，无论上学还是工作都未曾离开过家乡，这第一次的“离家出走”，是一个很大的挑战。初来丹凤，她面对生活上的种种不习惯，努力调整，慢慢适应。
殷老师通过与丹凤第二小学老师们的交流，充分了解学校情况，发现学校的亮点与优势，找到了学校困难与薄弱之处。凭着精湛的业务能力与丰富的实践经验，她与学校领导班子协作，共同建立了适合丹凤二小发展的教学管理新举措以及教研组细则，她还积极帮助学校开展教科研工作，为学校申报省级课题《小学生微课课程整合与创新的校本模式的研究》，建设教科研学科体系，为促进学校教学质量提升做出了贡献。
为了让山区孩子享受公平且有质量的美术教育，她用自己的实际行动为素质教育的蓬勃发展贡献力量。她放弃休息时间，仔细查阅网上资料，走街串巷四处打听，访问“非遗”传承人，通过寻访、记录、筛选、整合，创编了校本教材《小音桃非遗进课堂支教之旅——逛陕西品丹凤画非遗》。同时她还坚持每月为丹凤第二小学学生举办“学生个人画展”。这是丹凤第二小学第一次开设校园画展，学生们兴奋不已，作品展示在操场上，吸引了许多师生驻足欣赏，赞不绝口，为校园文化增添了一道靓丽的风景线。看着学生们的进步，她感到了深深的职业幸福感。
为进一步推动学校艺术教育的全面发展，她为当地老师们开设讲座，通过多种方式向老师们传播学习途径，传递教学经验，同时向家长和学生宣传素质教育的重要性。在此期间，她还走进大山，为山区孩子送课送教，捐赠美术用品。她总想着在这短短一学期的时间里，怎样能再为孩子们多做一点，为更多的学校和老师再做点什么。她希望用自己小小的火星，汇聚成温暖人心的熊熊热火，蓬勃出巨大的能量与热情，播撒在丹凤县这所美丽的乡村小学之中。她的教育故事刊登在《商洛教育》杂志中，她被评为丹凤县“支教工作先进个人”。
随着时间的推移，殷老师取得了一些成绩，但她也深知：自己的一切离不开市、区和学校领导的关心和培养，离不开学生的配合和支持。在工作中，她时刻铭记教师职业道德规范，严格遵守南京市教育行风“三要八不准”的要求，牢固树立全心全意为人民服务的意识。她坚守教师职业高尚情操，发扬奉献精神，模范遵守社会公德，严于律己，以身作则，注重身教。