方决：用爱心托起明天的太阳

    三尺讲台，树起教师端庄形象；两袖清风，挥洒教师美丽人生；一生信念，诉说教师奉献故事。33年来，方老师一直担任班主任工作，工作中，她时时以“用爱做教育，用心做老师”的理念严格要求自己，勤勤恳恳，尽职尽责，用爱心托起明天的太阳。 

　　用诚心相待  

　　学生小袁是方老师教过的学生中出了名的“捣蛋大王”，同学们都怕他，任课老师说起他也都摇头叹气。针对此情况，方老师改指责为表扬，改批评为鼓励，尽量放大他的优点。做错了事,总是单独地跟他谈，一次、两次、三次……耐心地和他奖励终于使他改掉了陋习。 

　　学生小江，由于没有父母在身边看管，他整天逃学，在家打游戏。方老师通过和他奶奶聊天，得知孩子不愿上学的原因，她推心置腹地和他谈心，使他明白了上学的重要性，还和他拉勾约定不再逃学。 

　　学生小陆，是一名患多动症的孩子，由于父母教育方法的缺失，孩子在父母的棍棒教育下养成了爱撒谎和攻击别人的坏习惯。方老师便与他的母亲建立了家校信息卡，共同关注孩子的动态。方老师说：“学生其实都想做好学生，只是他们的控制能力差，才会出现这样或那样的错。”多年教学中，她身兼多职，既是老师，又是母亲，还是朋友，她决不放弃一个儿童，一日复一日的真诚付出，终使他们重现了笑脸。 　　  

　　用耐心期待 

　　学生小吴是个智力发展迟缓的孩子，上一年级时，老师用普教的方式教导她，但一段时间下来，孩子连最基本的数数也很难学会，说话、写字都方面也存在很大的困难。针对这一情况，作为班主任的方老师结合学校的融合教育，给她制定了“随而融随”的个别化特殊学习计划。两年下来，孩子能乐观地和大家相处，能顺利地和同学交流，课上也能静静听讲。这点滴的进步，来之不易，得到了特教专家老师的肯定。 

　　学生小龚接受能力一般，为了提高他的学习成绩，方老师总是想方设法，寻求最佳教学方法。课上，喊他回答简单的问题，采用分层布置作业的方法，让他做一些基本的作业，学习上一有进步就鼓励他。持之以恒的耐心辅导终于有了收获，小龚的成绩提高了不少。 

　　由于学校的特殊性，班上外来学生较多，基础不够扎实，父母也不够重视，但方老师从不埋怨，她只管踏踏实实教好每一个孩子，让他们不断进步，她最大的心愿就是孩子们毕业时都能微笑着走出校门。 

　　 用爱心对待

　　善成小学是启东首个接纳外来务工子弟的学校，目前外来务工子女占比达48%。方老师每接任一个班，总会遇上几个经济困难的学生，她都会给予最大程度的帮助。 

　　学生小李、小王都是外地生，家里兄弟姐妹多，生活不富裕，在了解这两位孩子的情况后，每学期开学，她都会买一些衣服或一些学习用品送给他们。 

　　学生小胡自小父母离婚，跟着父亲生活。父亲早出晚归，从不过问女儿。小胡上学时，时常脸都不洗，方老师就领她到办公室亲自为她洗脸、梳头，还帮她剪指甲。学生小鲁的母亲患红斑狼疮，治疗花去大额的费用，方老师除了捐钱捐物，还多次找他谈心，鼓励他不要为妈妈的事而影响学习，有什么困难就和老师讲。当方老师把衣服当作新年礼物送给他时，他流下了感激的泪水。 

　　家访协育 让教育更暖 

　　工作三十多年，方老师一直坚持各种形式的家访。她说：“如果不去家访，我便无法了解到学儿童家庭的真实状况，无法了解学儿童在家的情况，更无法看到家长育儿的误区……”就如之前走访班上的小胡家后，方老师才知道孩子的家庭并不是那么和谐。爸爸经常不在家，在外地打工，偶尔回家，也因为琐事常常和妈妈吵架。妈妈还要照顾年迈的老人，小胡便时常一个人在家。听着这些，方老师特别心疼这孩子，了解了孩子性格大变的原因。在交流过程中，方老师没有过多说教，更没有指责家长，而是用真诚的态度跟家长耐心交流。 

　　老师说：“每次家访，我注意到了一个细节，很多孩子会和我说，老师，你是第一个到我家里来的老师。放下姿态，走进学生的生活，了解他们成长的点点滴滴，懂他才能更好地帮他。是的，我们可以有许许多多的学生，但孩子对于家长来说就是唯一的。每当走在家访路上，我总是为这些感动，也更加懂得了我们对于家庭的意义所在。”教育在继续，家访也在继续……