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世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。每一个生命都有存在的价值，每一个生命都值得尊重。作为一名特教园丁，23年来她一直跋涉在特殊教育的路途中，坚守特教初心，践行党员使命，辛勤哺育残缺的天使，静候每一朵花开；作为一名校级教干，锐意进取，大胆改革，坚持为教师的专业成长搭台；作为一名工作室主持人，示范引领，辐射带动，培养优秀青年特教教师，为区域特殊教育高位发展注入新动能。
扎根——厚植专业情怀
1999年8月，印邦枝自南京特殊教育师范学院毕业后，毫不犹豫地从江南水乡踏进了苏北农村这块急需特教专业人才的特教园地。她凭着一腔赤诚，怀着一颗爱心，靠着一股闯劲，为特殊儿童筑起了一座通向理想世界的桥梁。
23年来，印邦枝一直担任班主任，她关心每一位特殊需要学生的发展，对构音困难的孩子，她一遍遍拿出小镜子，拿着孩子的小手触摸自己的喉部进行教学，嗓子哑了，喉咙干了，她也毫不在乎，直到孩子能大胆发出哪怕不是那么标准的音，对她恍如天籁，再多的苦累她也无怨无悔。对班里生活自理能力较弱的孩子，她总帮助他们洗头洗澡，换洗被褥，购买生活用品，有时甚至还要为孩子洗刷满是便溺的裤子，她说的最多的就是“在家他们是父母的孩子，到了学校他们就是我的孩子。”
追求——积淀专业素养
在教育教学中，她从未停止过追求的脚步，勤勉努力，坚持不懈，孜孜以求。制定目标，铢积寸累，苦练基本功固根基；立足课堂，反复打磨，践行新课标理念显实效；发现问题，探讨钻研，结合实际开展课题研究指路径；阅读积淀，厚积薄发，记录教育人生撰写论文提素养。几年间，由她主持的三项省、市级课题顺利结题，其中省规划办课题《合理运用聋人手语，提高聋校课堂沟通效率的实践研究》获评2018年度“江苏省规划办精品课题”。2020年1月一项省级课题获批省规划办重点资助课题。她曾先后七次获得省市级特殊教育基本功、优课大赛一等奖，市教研室多次邀请她为广大特校教师开设示范课与讲座。
星光不负赶路人，多年来印邦枝培养了10余名聋人大学生，有的自主创业，有的进入企业，有的还成为了聋人教师,优秀毕业生的发展为其他听障孩子树立了榜样！她本人也先后被评为“省特级教师”“宿迁市学科带头人”“江苏省333工程培养对象”，多次荣获“市教育系统优秀共产党员”“县优秀教育工作者”等诸多荣誉称号。
送教——提供专业服务
作为学校党员标兵，对于中重度残疾不能到校上学的孩子她也时刻惦记着，她带领学校党员志愿团队为这群孩子们提供“送教上门”服务，让特殊需要孩子们享受教育公平的温暖阳光。她主动深入最远的乡镇四河定点送教，和团队成员给每个送教的孩子制定详细的个别化指导方案。
为了能让自己定点送教的孩子得到适切的教育，印邦枝针对智力障碍儿童的感知特点，精心制作了扑克牌算数纸、动物嵌板、数数看等教玩具，培养他们的感知和逻辑思维能力，通过拼图和穿珠游戏，培养孩子们辨别色彩的能力和记忆能力，增强手部精细动作练习，发展孩子们的手部本体觉……无数次手把手地反复练习，使孩子们有了明显的长进，让折翅天使尽可能触摸到了梦想的翅膀。看着孩子们的点滴进步，印邦枝的心情如同夏日饮了甘泉水般舒畅。
开拓——引领专业成长
2018年——2020年市县特殊教育（印邦枝）名师工作室相继成立，印邦枝作为工作室主持人，带领大家不断研究、探索，群策群力。以“共建、共商、共享 ”为建设原则，以发展区域特殊教育为核心，以提升工作坊成员专业能力为重点，带领工作室成员在菜单式研修中开阔眼界、解放思想、提高认识，形成学习共同体，促进大家共同发展、共同进步。
自工作坊成立以来，她多次面向全县开设“送教上门”和“融合教育”相关讲座，近500名普校教师参与了培训，为广大从事送教上门和融合教育的教师在实际教学中指引方法，明确方向，大力推动了全县送教上门工作和融合教育工作向纵深开展；她积极为年轻教师搭建展示舞台，示范指导，辛勤培养，从课堂着手，引领团队教师深入学习，互动交流，共同探讨如何把新课标理念落实到课堂教学中，怎样将先进的教育理念和合理的教学方法融为一体促进教育教学的发展。经由工作坊辐射示范引领，学校团队青年教师成长迅速，8人获得省市特殊教育青年教师基本功大赛、优课大赛一二等奖；5人获得省智障教育微课大赛一等奖；2个省规划办课题和3个市级课题获批立项，4个市县级课题高质量结题；多篇论文发表或获奖；2人获评“市学科带头人”。
23年来，作为客籍教师的她以满腔热诚守护着这方特教天地，凭着对特殊教育工作的热爱和执着，将特别的爱无私献给了特殊需要孩子们，她以真情描绘着青春的蓝图，展示出卓越的才干和高尚的情操。作为宿迁特教战线上的排头兵,她带领团队向光而行，努力开拓，共享成长，为共同在特教事业上不断前进的人们树立了榜样!