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他踏过荒漠，登过高山，赏过湖泊，却从未想过驻足；他闻过桃花，赞过青草，仰望过大树，却从未忘记前行；他见证过奇迹，经历过风霜，感受过喜悦，可他却从未忘记追寻人生的意义。在漫漫征途中他渐渐领悟:一个人的幸福感来源于无私奉献。于是他远赴新疆，踏上了一段不平常的征程。他就是宿迁市宿豫区来龙初级中学丁厚云副校长。
2018年8月至2021年7月，丁厚云参加了两批三年的新疆支教工作。三年时光，他从北疆跨越南疆，时空的跨度，让他编织了新的梦想，让他切实为祖国的教育事业努力奋斗，让他感受到满满的幸福。
带好团队，不辱使命
两次援疆，两次被任命为支教团团长。他的内心充满了激动与忐忑，激动在于这是组织对他的信任，忐忑在于援疆工作的充满挑战。为了不负使命，为了当好援疆的同志的安全后卫，他彻夜做好进疆计划，力求保证好同志们进疆的安全、有序。投入教学工作后，他悉心了解每位老师的需求，努力给每一位教师带来“家”一般的温暖。入疆第二天有一位教师父亲辞世，他一边安慰，一边为其办理请假手续，调好课务；一位老师家属在探亲期间不慎摔倒，胯骨骨折，他陪同其到医院检查就医，在春节回家路上，全程陪护。作为团长，他深知为老师们创造温馨的支教环境，能够让老师有更好的热情、更多的干劲、更优的方法投身支教工作。
勇挑重担，不忘本职
在新疆伊犁州巩留二中和克州实验小学支教，丁厚云被任命为副校长和校长，但职务并没有影响他的工作，反而成了推动他前行的助力器。三年时光他分别担任九年级一个班语文，七年级两个班语文，三年级两个班道德与法制。“教学业务副校长，必须在教学业务上有骄人之处”这是他的追求。于是他在本职工作上一招不让，备课、上课、辅导、作业布置批改与讲评，每一项都扎实、用心。所带的班级每次考试成绩在同类型班级中总是遥遥领先，深受师生好评。工作上，他遇事必问，做事必严。坚持早来晚走，发现工作中存在的问题都记在自己的工作本上，且在第一时间和学校领导交换意见，提出解决办法，特别是对九年级质量提升问题，他提出教学业务要“制度管人，成绩说话，人人服气”的主张，规范教学过程管理。在该思想的推行和全校教师的努力下，学校中考成绩位居全县前茅。
精于教研，成就他人
刚到新疆的时候，各方面都不太适应，为了克服困难，丁厚云把全部精力放到工作上。在学生方面，他研究教材、研究学生，努力创设活、实、趣的语文课堂，让学生朗诵、品读、讨论、辩论、演讲、表演，课堂气氛活跃，师生互动张弛有度，孩子们的心与老师贴得近，“丁老师的课很生动，听课根本顾不上开小差。”学生刘佳彤说。为了培养学生的读书习惯，指导学生读书，让学生与书为伴，感受到语文的魅力。他主动深入语文教研组、备课组，认真完成语文备课任务，积极承担语文公开课、示范课、同课异构活动。在师徒结对活动中，丁厚云主动帮带一名青年教师——刘静。课堂上，刘静经常搬着凳子听他讲课；课后，他一篇篇地帮忙改教学设计。在他的帮助与带动下，刘静老师的教学成绩进步明显，在新教师中已经崭露头角，并被学校列为梯队培养对象。另外他还指导青年教师方舒莹、王丹、吴春红、沈雨田、张静、张秋彤写论文、做课题。
行走支教，爱洒新疆
在新疆支教，丁厚云和援友们常常奔走于乡村学校送课、开讲座、搞教研，先后送教学校8所，上课22节，开讲座16场，搞教研28次，受益师生千余人。为当地培养一支带不走的教师队伍，促进当地教育教学质量的全面提升。
长于管理，贡献智慧
长期从事学校管理工作，丁厚云对学校的文化建设、管理模式比较了解，为推动学校整体的提升，他把自己的想法、建议及时跟学校领导交换意见。比如他提出的“一校一品”党建文化品牌就很受学校领导欢迎，“阳光文化”内涵建设方案，也大部分被学校采纳。
热爱孩子，助力成长
无论何时何地，教育都是心灵的双向碰撞，无论课上还是课下，丁厚云都积极关注学生。某学生家庭遭变故，变得沉默寡言，他细心开导她；某学生对作文有畏难情绪，他推荐好书给她，不断地鼓励她克服学习上困难；某学生在学习上有较大的困难，他利用课间进行辅导，并教给她一些有效的学习方法。渐渐地，他在孩子的心中已经由老师转为朋友、伙伴。教师节给他送花，送祝福，在他生日当天，事先买好蛋糕在课堂上给他过生日。他也经常给他们买学习用品、用具，给他们送图书。在他援疆结束的欢送会上，孩子们眼里噙着泪水，拉着他的手说 “丁老师，我不想让您走，您把我们带到毕业吧”“丁老师，您走了，还会来吗？”“今天去我们家玩好吗，我爸爸早就让我邀请您去我们家呢！”看着孩子们依依不舍的眼神和稚嫩的话语，他已泣不成声。看到孩子们的成长与进步他很欣慰。
三年时光转瞬即逝，在三年里，他怀念过故乡的亲人、感受过教学的压力，可他依旧被新疆的孩子们纯洁的心灵所感染，当下课铃响后孩子们欢快地奔向他时，当孩子们噙着泪水送别他时，他深深感受到了作为一名教师的价值，这是多么的幸福呀！他坚定地说：“我们生在春风里，自当为祖国的教育事业奉上自己所有的力量！”