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“幼苗茁壮，园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起！燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。”自1988年工作伊始，这首《金绫曲》就为他筑就了一条乡村教育的朝圣路。带着虔诚，守着信仰，一路走到今天。
从乡间小路走来
三十多年的教育历程，他工作过的四所学校都是农村小学。他说自己是一名园丁，更是一个“农夫”。课堂就是他的责任田，一批批学生就是他田园里的花朵。张家港市合兴小学是他工作的第一所学校。至今还记得教学第一年，便在《小学生数学报》发表数学论文，他在这所乡村小学耕耘了十五年，他自己也像一颗种子，在这美丽的田野里生长着，成长为张家港市小学数学教研员。
2013年，教育局出台为促进教育均衡的举措，要一批派骨干力量到薄弱学校，他被任命到全市最薄弱而且非常偏远的一所农村小学做校长，作为教研员的他，二话没说，毅然赴任。为改变学校落后的面貌，尽管家到学校的路途很远，但几乎每天都是第一个到校，最晚一个离校，从办学条件的改善，到学校内涵的提升，他和全体老师一起，共同谋划。只用一年时间，学校就发生了根本性的变化，得到了全体师生和家长的认可。当年学校评到了市文明单位，在这之前，学校已经多年没有得到这个荣誉了，为此《江苏教育》曾做过相关报道。他到的第三所学校也是薄弱校，在短短四年时间里，学校不仅年年被评为文明单位，还被评为张家港市美丽学校示范点及苏州市文化特色项目学校（课程基地学校）。2016年他被评为江苏省先进教育工作者。
扛把锄头在肩上
30多年，他在乡村教育的田野里默默耕耘，他找到了自己教育人生的幸福。同时，他也一直用自己的专业成长反哺着他深爱的乡村教育。2014年开始，他带领金港镇小学数学名师工作室，围绕“HPM视域下小学数学教学研究”的课题开展了为期五年的研究，“HPM视域下小学数学实践”研究团队五年来，团队成员全部成长为市骨干教师，其中陈一叶老师成为苏州市名教师、姑苏教育领军人才，严卫星老师在江苏省“蓝天杯”优质课评比中获得一等奖，并成长为张家港市学科带头人，还有闵士强老师、殷智芳老师、蒋风娟老师、肖东萍老师等都成长为张家港市学科带头人。团队的研究成果《HPM视域下小学数学教学实践研究与范式建构》于2017年获得江苏省教学成果（基础教育类）一等奖。
2018年，张家港市教育局成立乡村骨干教师培育站，这是市教育局为打造教育名市、深入推进优质教育均衡，在师资队伍建设方面的创新举措，为广大农村教师的专业发展提供了新的平台。作为培育站的主持人，几年来，他带领培育站践行着“五个一”发展模式，即凝练一个思想，形成了“童心数学”的教学主张；做好一份规划，培育站的每个成员都制定出详细的三年发展目标；列好一份清单，通过自主学习，专家引领、外出研学等形式开展深度研讨；打造一个资源平台；寻求一个支撑。通过三年的实践研究，他们的研究成果于2021年获得了江苏省教学成果二等奖，成果在省内外也有一定的影响，《小学数学教育》杂志于2018年第三期专门介绍了他的乡村骨干教师培育站和“童心数学”的教学思想。培育站每个成员在专业上都得到了发展。其中朱丽红老师成长为苏州市学科带头人，蔡红、刘莉等五位老师成长为张家港市学科带头人。
2015年，与乡村教育有缘的他还被聘为苏州市乡村骨干教师培育站第一届至第五届小学数学学科导师，姑苏区学科带头人高级研修班导师，带领袁志气、陈刚等一大批苏州市教学骨干迅速成长。
作为田间劳作的“农夫”，他丝毫没有抱怨乡村教育土地的“贫瘠”，而是在这片充满希望的田野里细细耕耘着，默默播撒着。颇有点陶渊明“种豆南山下、带月荷锄归”的悠然自得。
“缤纷的云彩”是晚霞的衣裳
在带领乡村骨干培育站成员成长的过程中，他没有忘记自己的成长。他在践行自己教学主张的过程中，不断探索数学教学的本质，近年来他作为核心组成员参与省重大课题和重点课题各一项并结题，主持省规划课题两项，主持1项苏州市级课题结题，这些课题都取得了丰富的研究成果。近五年来在省级以上教学杂志发表论文三十多篇，其中6篇论文在中文核心期刊发表，3篇论文被人大复印报刊资料全文转载。他还分别被邀请在新疆、安徽、上海、山东、苏州、扬州等地教学展示和做学术报告三十多场，获得广泛好评。2015年12月，他近25万字的专著《让儿童走进数学》由南京大学出版社正式出版。近十年的研究，让他对“让儿童走进数学”的教学主张有了更加深刻的认识，并逐渐提升为“童心数学”的教学思想。一份耕耘，一份收获。他在乡村教育的土地上播种，这片土地也给了他丰厚的回报，2020至2021年，他先后获得江苏省特级教师、姑苏教育领军人才、首届港城教育名家的称号，并成为了“土生土长”的中小学正高级教师。
50年生命履历，30年的教海浮生，再回首，人已天命，华发多生。任沧海桑田，白云苍狗，而他情怀依旧，他依然在守护，守护乡村的孩子、守护那份理想与信念。因为他知道，农村的教师更需要专业培育，农村的学校更需要专业守望。