苏公网安备 32010602010084号,
无锡机电高等职业技术学校（以下简称机电高职）作为无锡职业学校的领头羊，获评全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、国家级教学成果奖一等奖、全国技能型紧缺人才培养培训基地、教育部重点建设职教师资培养培训基地、长三角地区教育科研优秀集体、江苏制造突出贡献奖先进单位等诸多荣誉。而作为机电高职的机电工程系更是学校的王牌系，所以能担任机电工程系的掌舵人更是优中取优。朱军同志自2016年担任机电工程系主任至今，已经有近六个年头。在这六年里，他和机电工程系共成长、共进步，走过风风雨雨，跨过各种坎坷，一路历程，也是他从一名普通老师成长为能独担重担的专家型领导人才的成长之路。
朱军同志2016年10月成为机电工程系主任，这一职务备受关注，因为它关系着学校品牌的塑造和提升，如何在已有的成绩上再创辉煌，成为他当时迫切需要解决的问题。他意识到，职业学校首先要强化对学生实践能力和职业技能的培养，而技能竞赛是对检验学校技能教学水平的一项重要指标，为此他以技能竞赛梯队的建设作为系部专业发展的一项重点工作。经过一次又一次的会议研讨，实验班选拔方案的不断修订，一轮轮的选拔赛选，在2017年初组建了技能实验班。
为保证实验班高质量的运行，任课教师的选择就是首要解决的问题，为此，他不断找专业课老师谈心交流，明确实验班建设的意义，统一思想认知，让所有教师凝聚成一股合力，一起为实验班的教学内容献计献策，规范技能训练各环节内容及要求。在教学实施过程中，他与教练选手同甘共苦，荣辱与共。从早上的体能训练，到晚上的技术答疑；从后勤保障、心理辅导，到训练体系框架的搭建；从日常训练到寒暑假加班，时刻都有他的影子。学生训练中总有突发情况的发生，有一次，一位同学在训练时的不规范操作致使手部划伤，因即将进入比赛冲刺阶段，学生担心无法训练，影响比赛，心理压力很大，在了解到这一情况后，他耐心细致地做好学生心理疏导工作，联系校医定点定时做好手部伤口的包扎和消炎工作，同时与项目教练综合研判伤情和训练计划，调整训练任务，安排梯队选手做好辅助工作，避免伤手受力，每天关心学生的身心状态，最终比赛获得国赛一等奖，学生家长了解情况后都惊呼老师像照顾自己孩子一样照顾学生，也惊叹学校老师认真负责的态度。正是在这样无微不至的关怀之下，实验班从无到有，从小到大，一路的艰辛不是用文字能表达出来的，而取得的成绩却是可以一一道出的。2021至2022年度，数控车、数控铣两位选手入围第46届世界技能大赛国家集训队；省级职业院校技能大赛金牌4枚，学校多次被省人民政府授予“高技能人才摇篮奖”。
作为一名系主任，除了做好系部管理工作之外，自身也要在专业方面走在其他老师的前面，给系部老师树立一个好的榜样。为此，朱军在业余时间大量阅读职业教育文献，学习最新知识，不断提升自己的专业能力。在2021-2022年间，他承担了国家工业产品质量检测技术专业教学标准、江苏省中等职业学校机械类考场指导方案、专业教学标准等的撰写工作。在撰写期间，他深入走访，网络调研一汽解放发动机事业部、无锡威孚高科、DMG MORI等省内外100多家先进制造企业，了解企业对人才的需求、就业岗位的工作任务、企业未来发展趋势等，支撑标准的撰写。在标准撰写期间，不断联系各学校一线骨干教师和专家、征求教师、专家意见，每份文稿修改30次以上。标准的撰写任务重、时间紧、不能有错漏、要体现覆盖性、先进性、远瞻性，这样的工作要求要有大量的时间来进行，可是他还要主持系部工作，白天的时间几乎被各种事务占据，根本没有多余的时间来进行自我的学习和提升，更不要说去完成那专业性的标准构建。有句话说得好——时间就如海绵里的水，挤一挤就有了。晚上回到家，他基本就是在书桌前，甚至有的时候吃饭都是在书桌进行，工作至凌晨早已经是常态，如果问他累不累，他也说累，可是他却总是在说完累之后，再加上一句“干的就是累的工作，在其职，负其责。” 他女儿也经常说，“虽然每天见得到爸爸，但我们之间交流时间很少，不是忙着修改文本，就是打电话沟通。”正是这样的工作态度，他陆续执笔的国家教学标准、江苏省人才培养方案、技能教学标准等文件获得专家好评，并发布实施。
他参与项目“职业教育集团化办学的研究与实践”获国家级教学成果奖一等奖，“四我五位7S校企深度合作培育学生素养的创新实践”国家级教学成果奖二等奖，“智能制造背景下四新机器人课程群开发与实践” 获全国机械行业职业教育教学成果一等奖，“深度合作：现代学徒制的校本实践研究”获江苏省教育科学优秀成果实践探索一等奖，江苏省教育科学教学成果二等奖，“虚实结合、数据支持、精准施策：职业学校智慧数控实训工坊的建设与应用”获江苏省教学成果一等奖。主持省市级课题5项（其中省、市规划课题各1项），参与国家级课题1项，省级课题9项。在省级及以上刊物发表论文14篇，其中全国中文核心期刊论文1篇，主编教材3本，副主编2本。