陈克亚： 用“援”鞭策自己努力去做

　　2009年参加江苏高考阅卷时，陈克亚老师结识了邻座来自淮安的一位吴老师，互留了通讯方式。不久，陈克亚老师在吴老师的QQ空间里看到了他在西部地区拍的照片，于是就问他什么情况，他说在新疆支教。当时陈克亚老师就想，如果有这样的机会，自己一定也要去。2015年，我县需要派出一名高中语文老师援藏支教，陈克亚老师在做好家人的思想工作后主动报名，后经筛选，他条件最优，终于有了实现夙愿的机会。

　　陈克亚老师在江苏的阜宁县第一高级中学，一直任教高三语文，是学校的高中语文教研组长，高三语文的备课组长，县高中语文核心组成员，指导了很多学生的作文获奖，业务能力很强，多次受到县市的表彰。来到西藏，陈克亚老师一直努力将自己在业务上的经验教给学生，传给老师。陈老师将江苏成功的学案导学的学习方式，结合西藏的教材和学生的基础能力，编写导学案，不仅自己班级使用，还为整个年级使用，提高了教学效果。同时他还将导学案编印成册，借学校对拉萨市高中开放日的机会，发给听课的老师，影响到更多学校的汉语文教学。西藏的老师对作文的研究较少，陈老师在开放日主动开设作文公开课，结合汉语文教材的写作方法指导学生写作，收到了非常好的效果。同时还将自己的教学心得写成论文，其中的一篇《教材是写作最好的老师》获得自治区教育厅论文评选一等奖并在《西藏教育》发表。陈老师还在高考前应学校的要求连续三年给高三学生做作文讲座，使很多学生在高考中受益。陈老师在2017年、2019年被选聘参加西藏高考阅卷。他还积极参加了教育部组织的“一师一优课”的赛课活动。陈老师认真钻研藏区版的高考考纲和高考试卷，熟悉藏区版汉语文试卷的高考模式和试卷题型，多次为学校期中期末原创试题，有效地促进了老师的教和学生的学。

　　“援”一直是陈老师用来鞭策自己努力去做的字。他结对帮扶了高一3班的格桑央珍同学，从生活上、学习上关心她，精神上鼓励她，她的成绩在不断地进步，三年后的高考，该生以优异成绩考取长春大学。结对了高一2班的管理，班主任洛松卓玛刚走上工作岗位不久，班级管理经验不足，陈老师将18年的班主任经验传给她，和她一起管理班级。在语文教学上，陈老师一直结对刚毕业的拉姆次仁老师，指导她上课、写论文，鼓励她积极参加学校、拉萨市的各类赛课，使她得到锻炼和提高。她的历次考试都名列前茅，多次第一，还获得了很多赛课的奖项，促进了她的成长。陈老师还辅导游冬梅老师参加2016年自治区说课比赛获得三等奖。2017年指导德庆桑姆老师参加拉萨市优质课竞赛荣获第二名。尤其骄傲的是，2015年，陈老师指导王媛媛老师参加拉萨市新课程课堂教学大赛，对她的课反复指导、打磨，最终获得了语文学科唯一的一等奖，同时这节课还获得了优秀教学设计奖。一课双奖，且都是大奖，实属不易。因为这个奖项，王媛媛老师还获得了参加2017年西藏自治区教育厅组织的高中语文赛课资格，陈老师又对她精心指导，王老师又获得了自治区一等奖。拉萨江苏实验中学的语文老师都知道陈老师能力强，肯帮忙，于是即便是陈老师援藏结束回到江苏，他们还联系陈老师，请他指导上课。

　　陈克亚老师因援藏教学工作优秀，于2016年7月被拉萨市委市政府评为“优秀援藏干部”，2019年6月被拉萨市委市政府评为“优秀援藏干部人才”，个人事迹被《阜宁报》、阜宁县广播电视台等媒体刊登、宣传，反响强烈。2018年9月11日，教师节期间，《西藏日报》宣传了陈克亚老师的援藏教育教学事迹。

　　身为语文老师的陈克亚还是国家级田径裁判，在拉萨江苏实验中学四年期间，每年都主动要求参加学校田径裁判工作，且能够独当一面，他规范的裁判水平获得专业体育老师的认可和好评，也让学生刮目相看。

　　援藏四年结束回来后，每当谈起西藏，谈起教育教学，谈起那里的老师和学生，陈老师都会说出很多很多的故事，脸上总是洋溢着自豪的神情。