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当有人在地冻天寒的人间寻找生命的意义，而他已经提着东方既白的星盏，为贫困山区的孩子们送去了温暖；当有人翻越万水千山也找不到人生的真谛，而他已经陪着西藏班的孩子们奔向星辰大海。他是马杰，江苏省奔牛高级中学民族教育处主任，也是287位藏族孩子的“临时阿爸”。
成为“旭日暖阳”，让无助的花朵绽放
新冠疫情防控期间，对未知的慌张，对家乡的想念，让这些藏族学生倍感孤独。而在这特殊的日子里，马杰老师化身“旭日暖阳”，倾尽全力赶走孤独无助的阴霾，把光照在孩子们的心间。“一朝留心间，千里共月光”。封校期间，学校民族教育处副主任兼体育老师马杰每日与学生同吃同住，每天走寝室、量体温、查卫生。马老师始终陪伴在藏族孩子们身边，为了让孩子们在校能平安、幸福的生活和学习，马老师想方设法让孩子们感到温暖。马杰老师看到孩子们的伙食采购孩子们喜欢吃的水饺；给孩子们理发；给孩子们盛汤打饭；和他们一起打篮球、踢足球、跳锅庄。一次，马杰老师被孩子们拉着一起跳锅庄舞，马老师没有一点舞蹈细胞，虽然动作有些粗笨和不协调，但是看到孩子们天真的笑脸，如同太阳下盛开的格桑花，那是久违的快乐和雀跃，他觉得自己做的一切都值了。
陪伴是最好的教育，把这些孩子当作自己的子女用心、用爱陪伴。“虽然我们没有血缘关系，但是您做的点点滴滴让我们在这个特殊的寒假里体会到了特殊的父爱”，这是一位高二单亲女孩写给马老师的信中的一段话。无需太多言语，但只要用心、用爱善待每一位学生，可能一个简单、无意的举动就能感动他们。马老师的感人事迹相继在《学习强国》、《常州日报》等媒体报道。马老师高度负责、扎实认真的工作为学校也赢得了荣誉，学校的民族教育工作得到了上级各部门的肯定，2022年12月，学校获评第一批全省民族团结进步示范区示范单位。2023年1月，获评全省第三批“红石榴家园”。
走不出的方寸间，马老师让孩子们看到了诗和远方；在太阳照不到的地带，马老师倾尽全力，把温暖撒向孩子们的心间。
成为“提灯人”，以爱唤醒教育的灵魂
在早前，马杰老师积极投身国家东西部教育扶贫事业，常年资助陕西的贫困儿童，用实际行动为他们带去光和热。马老师由于支教期间表现突出，被评为岚皋县“教育扶贫先进个人”、岚皋县脱贫攻坚“优秀共产党员”和岚皋县苏陕支教工作“先进个人”等荣誉称号；2021年被评为江苏省脱贫攻坚暨对口帮扶支援合作先进个人。
教育是没有鲜花的舞台，是没有喝彩的舞台，唯有默默付出，初心不渝。马老师在支教任务结束后，又来到新的工作岗位——民族教育处，面对200多名远离家乡求学的西藏孩子们，在陕西支教一年的经历让他感同身受。马老师提出“没有完美的教育，也没有完美的教师，但会有一份近乎完美的爱”的教育理念。他深刻体会到他们正值青春期，渴望关爱；还没有形成正确的人生观和价值观；孩子们从西藏到常州，远离家乡父母，依赖师长；自卑心理，不善表达；汉藏的民俗有异……他成天“泡”在西藏班，甘做民族教育的潜心研究者、喜做藏族学生“好阿爸”、乐做汉藏合校的好老师、勇做教育改革的拓荒者，推进了汉藏深度融合。从负责西藏班的管理工作起，孜孜以求，潜心探索西藏班独特发展模式。
藏族学生远离父母，生活和学习的压力比较大，并且大多数藏族学生不善表达，心理问题隐藏在内心深处，不易被发现。有一位高二女生，小时候因为家庭原因成为了中国万千留守儿童中的一员，童年时候就被送到姥姥家，甚至被寄送到妈妈的朋友家，懂事的孩子除了想念，只能偷偷躲在被窝里哭泣，童年的经历让孩子内心充满了无尽的孤寂。马爸爸无微不至的照顾，安抚了孩子的心灵，实现了孩子被陪伴的心愿。还有一位同学，是单亲妈妈养大的孩子，在四岁的时候父亲不幸病逝，父亲是天，是地，是海，是山脊，而她从未体会过父爱的滋味，马老师的存在，让她体会到了特殊的父爱。
马老师对西藏孩子的爱和关注甚至胜过自己的儿子，有一次篮球比赛，马老师的儿子和学生都摔倒了，但是马老师立刻上前扶起学生说：“丫头你没事吧。”这一举动让在场的学生大为感动。学生如子，师恩无边，大抵如此。
成为“至亲人”，为衣食住行密密而缝
做平淡岁月里的星辰，成为百般呵护的“至亲人”。关爱内地西藏学生，马杰老师从关心学生生活开始，衣食住行，密密而缝。马老师每天细心观察孩子们的动态，走进孩子的眼里、心里。马杰发现孩子们的伙食状况需要改善，便多次走进学生生活，询问调查，句句都是关心，句句都是心切。他在网上查遍了饮食食谱，根据孩子们的饮食喜好，还看了川菜谱，无数地叮嘱厨师一定要做西藏孩子们最喜欢的菜，一到饭点就盯在厨房，生怕孩子们吃不上可口的饭菜，还实现了孩子们吃水果的心愿。有无数个清晨，马杰老师连背包都来不及放下，第一件事就是跑到食堂，看食堂的伙食情况；有无数次中午、晚上，马杰老师会陪孩子们一同吃饭，还会不停地询问孩子们“今天吃的怎么样？“饭菜口感好吗？”“有没有吃饱？”......口味咸了或淡了，马老师都会跟食堂的经理协调沟通。
在悉心的观察中，马杰老师又发现孩子们由于离家遥远，父母邮寄的包裹多，在门卫上和教职工的快递混在一起很不方便，他想办法专门开辟一间空教室给孩子们领取包裹，从门卫把包裹运送到空教室，准时准点，风雨无阻，顺利解决了孩子们领取快递的难题。当孩子们生病住院时，马老师及时、经常到医院去看望孩子，让孩子安心疗养。通过生活中的这些关怀，无形中拉近了学生和他的距离……虽然只是生活中的点滴小事，但让孩子们觉得有人关爱他们了。因此孩子们一遇到困难就会找马老师，“有困难找阿爸”，这是孩子们经常挂在嘴边的话。“我每次打电话回家，都会跟父母说，现在再也不用担心我了，因为我有了一位马阿爸……”“当一个人内心足够温暖时，他才能温暖别人，您就是一个阳光的人。”“我们太调皮了，与您顶嘴了，希望不要难过……”“每一次进入食堂，都能看到您，您总是那么慈祥地看着我们，就像我们的父亲……您辛苦了！”……
一年的陕西支教经历和近四年的民族教育工作经历，让马老师更加深刻体会到老师不仅需要有一颗大爱之心、一份强烈的责任感、一种乐于奉献的精神，而且要言传身教，身体力行，用自己的实际行动去感染、教育学生。
孩子们说：您是我们的太阳，即使是阴天，有您的存在，我们能感受到家的温暖与那灿烂的微笑。无论春暖还是冬寒，马杰老师愿意燃烧自我，把一生奉献给教育事业，陪伴那些需要帮助的孩子们，一同驶往辽阔的星辰大海！