祝瑞松：“星文化”让教育更立体

　　祝瑞松，中共党员，中学高级教师。现任南京外国语学校河西初级中学第一附属小学校长。他是南京市政协委员、南京市“行知名校长”、南京市“优秀教育工作者”、南京市“优秀青年教师”...... 

　　从1994年到2004年，第一个十年，他扎根在目前建邺最北端的南湖一小；再到2006年由他创建的建邺区第一所新建校，苍山路28号南京市奥体小学；再到2010年由他创建的河西大街以南，黄山路58号南京市建邺实验小学；再到2017年由他创建的高庙路28号，南京外国语学校河西初级中学第一附属小学。他的工作单位也是不断向南，向南，向南！ 

　　着眼师生立体发展的“实干校长” 

　　从教29年，祝瑞松校长是贯彻素质教育的坚定执行者、践行者。他致力于幸福学校、童话乐园、适合的教育研究。由江苏凤凰教育出版社正式出版了专著《教育：提升生命的品质》。主编出版了《品质的力量》《童话•书法》。先后发表教育教学文章几十篇，各类论文获奖近百篇。无论在哪里从教，他遵循“一切为儿童”的教育思想，践行一场“与孩子一起慢慢分享童年”的教育旅行。 

　　他所创办的南外河西一附小的“星文化”，着眼人（师生）的健康成长，以“颗颗小星星，个个亮晶晶”为理念，全方位、全过程、全覆盖地尊重、包容、欣赏、支持每一位师生的发展和成长。 

　　“一附小速度、一附小精神、一附小品质”成为了这所开办仅5年新建校的代名词。学校连续6年办学满意度高达93%以上，2020、2021、2023连续三年学校办学绩效考核全区一等奖。太多的数据、实绩、口碑，让这所新建校迅速成为老百姓家门口的好学校。究其发展的背后，南外河西一附小独特的办学思想、教育理念、学校文化，让我们看得见、看得清教育。 

　　在南外河西一附小，每一名学生都有一个响亮的名字——星娃娃。这是学校星文化基因之一。“颗颗小星星，个个亮晶晶”既体现对每一个儿童的尊重，也是对每一个学生的期待。他们如同天空中的繁星，有的璀璨耀眼熠熠生辉，有的星光点点光芒微弱，个体差异显著。因材施教，适合的就是最好的。教育不能选择学生，更不能一把尺子衡量学生。“做适合的教育，办儿童的学校”是这所新建校的发展定位，“星文化”引领，让南外河西一附小适合的教育更立体。 

　　学校的发展离不开教师团队的整体发展。眼中有人，不仅要有儿童，还要有教师。只有让教师享受教育的幸福，才能让学生享受幸福的教育。在南外河西一附小，由于每年教师需求大，应届新教师多，教师队伍建设更显重要。 

　　为了促进教师团队互助成长，祝瑞松校长通过南外河西一附小“星光不负赶路人”师德主题墙、“星教师星光成长计划”、《南外河西一附小星教师正能量表》、省级立项规划课题《暖制度下小学教师专业成长的策略与研究》等一系列的师资队伍建设“组合拳”，让南外河西一附小星教师迅速成为了“追光者、逐梦人、赶路人”。在这里，每门学科都重要，没有主课、副课之说。每一位教师都重要，“我们”的称呼更流行，让每一位教师成长得更立体。 

　　着力教育立体发展的“文化校长” 

　　南外河西一附小从创办之初，祝校长就把“办一所适合儿童的学校”作为办学定位。“做适合的教育，办儿童的学校”是学校的教育追求。我们坚持自己“适合的教育”的1234定律，让教育立体发展。围绕1个教育核心：教书育人。把握2条教育规律：教育规律；儿童的身心发展规律。坚持3条教育原则：把教育做软；把文化做暖；把心灵做远。践行4条教育信条：①没有爱就没有教育；②没有兴趣就没有学习；③教育发生在细节中；④学生成长在活动中。 

　　“把教育做软、文化做暖、心灵做远”是祝校长的教育宣言。他始终对教育、教学有着自己的理解。不跟风，不拔苗，坚守着自己作为教育人的良知和美好。 

　　学校想可持续发展，尤其新建校，肯定要有自己的办学思想、文化内核。南外河西一附小坚持文化兴校（星文化）；坚持准确定位（办一所适合儿童的学校）；坚持立德树人（大写的人，立体的人，全面的人。尊重每一个，发展每一个，进步每一个）；坚持“一附小印象”（依法办学，减负不减质，向课堂要质量，向儿童学习生活要质量）。 

　　“做适合的教育，办儿童的学校”是祝校长的教育追求。学校办学，每所学校都有自身特点。在南外河西一附小，创新儿童的学习生活，学校的实践“密码”是“适合”。适合的就是最好的。坚持创新，不是为了标新立异，而是为了遵循教育规律和儿童身心发展规律，符合学校实际，融入学校的文化。南外河西一附小坚持“开放办学、把教育打开”，关注可以发挥教育积极作用的一切资源，全方位、立体式，发现教育契机、资源，发挥好家校社的立体作用。 

　　“办一所适合儿童的学校”是祝校长的办学定位。学校为谁而建？教育为谁展开？南外河西一附小教育人认为：儿童姓童，教育教学要源于儿童的生活，更要高于儿童的生活。南外河西一附小“星文化”系统，已为儿童创设了一个属于儿童的“星校园”。孩子们喜欢这里的老师、环境、课程、活动、午餐等，一切属于他们的学习生活。 

　　着重学校立体发展的“魅力校长” 

　　在南外河西一附小，祝瑞松校长带领的学校领导班子着重学校立体发展，从办学思想、教育理念、学校文化、内涵发展、课程建设、队伍建设、活动开展、学科发展、环境建设、家校联系等学校办学的各方面，都要整体思考，统筹安排，分工合作，真正让“教育无小事、事事皆育人”在南外河西一附小静静发生。 

　　学校的立体发展，南外河西一附小教育人有着自己心中的未来样子。主要呈现为三种样子： 

　　1.让学校成为学校 

　　学校办学需要静下心来办教育。南外河西一附小遵循“一切为儿童”的教育思想，努力办“一所适合儿童的学校”。“让学校成为学校”，不折腾，不跟风，不得过且过。主动作为，创新发展，实施9种育人途径：⑴加强礼仪育人；⑵注重仪式育人；⑶落实学科育人；⑷坚持文化育人；⑸探索悦动育人；⑹发挥协同育人；⑺经历体验育人；⑻做亮特色育人；⑼弘扬师德育人。同时，南外河西一附小坚持目标导航，用“适合”规划“星课程”实施路径。围绕“适合的教育”开展10种探索，让学校成为学校。 

　　2.让儿童成为儿童 

　　“儿童健康发展”是学校工作的灵魂。南外河西一附小遵循儿童成长的规律，坚持从知识育人走向文化育人，把“让儿童具有良好的体验和收获”作为一切工作的出发点和归宿，让每个儿童个性化发展、天天快乐、健康闪亮。学校提出的“南外河西一附小十五好”“课间十分钟星风尚”“五个真”多维度评价等儿童成长教育主张。不断从“儿童的立场、细节的眼光、生活的取向、国际的视野”四个维度，培养“有中国情怀国际视野的现代儿童”。积极做到“颗颗小星星、个个亮晶晶”，让每一个儿童都精彩。在学习生活中，让星娃娃达到乐学、会学、恒学、助学，不仅要自身能发光，还要能照亮别人、共同发光，更要汇聚成星河、群星闪耀。 

　　3.让教师成为教师 

　　只有真正地关心教师、发展教师，想教师所想、及教师所及，才能让教师安心、静心、真心地教书育人。无论是为留宁过年的老师策划除夕24小时活动，还是“双减”背景下课后服务的“暖心晚餐：暖了胃，捂热了心”以及“教师集体生日”“列出星理由春节登门走访”等一系列暖心举措，旨在让教师获得尊重、包容、欣赏、肯定、支持，让教师赢得尊严，实现专业成长，从而更好地投身教育教学实践。 

　　在祝瑞松校长的带领下，作为一所新建校的南外河西一附小硕果累累。荣获了“南京市中小学校党建文化品牌示范点”“南京市廉政文化建设示范点”“南京市园林式校园”“南京市安全保卫工作先进集体”“南京市学校卫生工作先进集体”“南京市依法治校示范校”等荣誉。 

　　祝瑞松校长始终坚持“变堵为导”，以正能量引领“星教师”成长。以“心”暖“心”，以“爱”育“爱”，让每一位星教师、星娃娃都能健康、快乐成长，努力实现“颗颗小星星，个个亮晶晶”。透视“一附小发展”，从北到南，从无到有。这位“拓荒牛校长”始终在建邺新城的教育建设中散发着自己的无私热量，践行着自己的教育理想，传递着自己的教育情怀！