戴继华：甘为溪头荠菜花

       戴继华，1990年7月毕业于南通师专中文系，同年8月走上工作岗位。1996年12月加入中国共产党。从教33年，现担任南通市天星湖中学党委书记、校长。 

　　戴校长为人谦逊、儒雅、平和、低调，但内心丰富而坚毅。 2012年、2014年相继评为省特级教师和正高级教师后，有老师开玩笑说：“作为老师，您已经到了天花板了。”他笑笑：“我没想太多。以前只想做个好老师、好班主任，现在只想把学校管理好，对得起师生，对得起组织的厚爱与信任就行了。” 

　　每到年终岁末，戴校长总是认真回首一年的工作：作为书记、校长，今年做了些什么，学校有哪些发展、变化、收获和亮点；作为语文老师，这年度有没有进步。如有缺憾，他往往很自责。

　　他常以校为家，教学楼道、教师办公室、学生公寓、食堂等角落，总能看见他忙碌的身影。电梯里、连廊上、餐桌边，甚至在卫生间，他都会与孩子们聊上几句，问是哪个班的、啥组合、寄宿还是走读，班上老师怎么样，是否喜欢食堂夜宵，晚上睡得怎么样。孩子们也很喜欢这个年过半百的校长，校园林荫大道上，常常会听到一连串的“校长好”，他总是微笑着回以“你们好！”近一两年，他经常说：“可能年龄大了，我有些啰嗦。”可老师们明白，那是他对学生爱得深沉。

　　宋代苏轼评价陶潜的诗歌：“质而实绮，癯而实腴。”认为陶渊明的诗质朴中透着绮丽，清癯间显出丰厚。戴校长的管理也呈现类似的特质，工作中没有惊天动、泣鬼神的豪迈，而是于细微处见精神，彰显出教育人素朴深切的情怀。 

　　学校是一个微型社会，难免出现不和谐的人事，比如有偿家教、“畸形”争优等。对此，戴校长不畏阻力，勇于改革和担当。为了杜绝有偿家教，戴校长以身作则，同时利用各种机会，对老师苦口婆心地规劝和引导。2021年学校被表彰为“南通市首批无违规补课示范学校”，获评南通市“第一等次”学校，并被授予“江苏省文明校园”的称号。 为了规范争先创优行为，规避廉政风险，2022年，戴校长提出了“优是干出来的，不是要来的”倡议。亲自起草、修改年度考核方案，对教育教学实绩、工作量、敬业态度等作了较大幅度的倾斜，在教代会上获全票通过。以往向领导要“优”的时代一去不复返。戴校长说：“学校要发展，要敢于和校园内的不正之风作斗争。评优评先对事不对人，客观公正是管理的常识。我们宁可得罪一小撮人，也不能寒了绝大多数人的心。”这两年学校的其他改革，也是基于这一理念实施的，效果很好。 

　　为了将“立德树人”这一任务落地落细，2022年，戴校长在原有“三风一训”的基础上，创造性提出“适切教育，臻之良善”的主张，也就是“办适切教育，育良善之才”。他认为，适切的教育，是适合教育教学规律的教育，是基于儿童立场的教育，是舒适、切要的教育，也是切中肯綮的教育。良善，是指学生“德立人树”后的理想状态：身轻体健、道德优美，学术纯粹、胸怀坦荡，有志向、有爱心、有担当、有作为。 

　　围绕这一主张，戴校长努力打造“四张名片”：“‘一体双翼型’‘双带头人’”培养机制、“康正”德育、“真境”课堂、“和美”后勤。“‘一体双翼型’‘双带头人’”培养机制，指以备课组为“一体”，以名师工作室与“青蓝结对”为双翼，努力将党员教师培养成业务骨干，将骨干教师发展为党员，从而带动全体教师的专业发展。“真境”课堂意在“求教学之真”“觅核心素养生成之境”；践行“真境”课堂的同时，他强调一定要做实“五项管理”和“双减”工作。围绕“真境”课堂，戴校长亲自上示范课、做讲座，近两年先后出版三部专著，发表近20篇论文。“康正”德育，“康”指身心健康；“正”指思想道德、行为端正，同时拥有健康的人格和正确的“三观”。“和美”后勤，指打造精致的物态文化，打造和谐舒心的生活环境。2022年，学校被评为南通市考试管理先进学校。多家媒体对“四大名片”建设成果作了深度报道。

　　辛弃疾诗云：“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”桃李固然可人，但一经风雨就黯然失色。而乡野的荠菜，任凭风吹雨打，依然延伸出油油的绿意。戴校长说：“不羡城中艳桃李，甘为溪头荠菜花。”还说，这是他一生的追求！