宋卫群：匠心筑梦育未来 守望田园待花开

　　扎根乡村育新苗

　　上世纪80年代末，刚毕业的宋卫群被分配到张家港市最为偏远的东沙中心小学任教，教学设施简陋，她动脑筋自制教具，想方设法调动学生学习兴趣。有一天，一位家长来校，激动地握住她的手说：“我一定要来认认孩子的新老师，孩子回家说了，新来的老师上课真好。孩子回家像变了人似的，自觉读书、做作业。我希望孩子有出息，千万不能像我不识字，前几天打错农药，庄稼白种了……”那一刻的场景、那位家长的话语，至今仍回荡在她的脑海。也许就是因为这件事，宋卫群暗暗下了决心，一定要当个好老师，就留在农村，一定要让农村的孩子因为遇到好老师而获得更好的成长。这个想法就像种子植入心田，不知不觉间，成了她不变的教育初心。

　　上世纪90年代，宋卫群调至张家港市兆丰小学，她潜心钻研，业务提升迅速，1998年被任命为副校长，全心助力校长抓好内涵建设，学校获评江苏省实验小学。2011年又经组织安排，流动至张家港市乐余中心小学。工作单位在变更，初心却日益坚定。从教坛新兵到苏州市名教师、港城教育领军人才，35载春秋，她把根深扎在了乡村教育的土壤里，生命也因一届届学生而丰盈。

　　阅读行动铸师魂

　　宋卫群在多年的教学实践中，创造性地把“语文课”变成了“语文生活”，自己也从一名阅读者走向了阅读推广者。她接手过特殊班级“朵朵班”，坚信每个孩子都有属于自己的花期与芬芳。坚持每天给“朵朵班”的孩子们读绘本、讲故事，指导说话写话，把“每天读一点、写一点”作为常规语文作业，师生一起“日记长跑”。“朵朵们”的日记张贴于教室墙面，在班上朗读点评，在QQ空间分享“发表”，学生和家长的积极性都被调动起来。

　　坚持爱心育人,让每个孩子都能成为更好的自己。一位曾经上课经常地上蹲、不做作业的男孩，在她的爱心鼓励与耐心指导下爱上了阅读，并由此改变。以“优秀”成绩小学毕业，初二评上“三好生”，如愿上了高中。没想到的是，2020年10月28日，宋卫群与孩子妈妈的偶遇，让她再次为孩子揪心。原来该生因为在家上网课，不自律，学习大滑坡，妈妈着急担心孩子的大学梦无望了……当天晚上，宋卫群就给孩子写了一封长长的信，告诉他小学阶段那么多的困难都克服了，这次的坎一定、也必须成功跨越……2022年高考成绩揭晓，孩子第一时间与这位恩师分享了喜讯，如愿考入985大学，选择了心仪的专业。

　　为了让阅读之光点亮更多人，宋卫群还成立了“花朵朵读书吧”，组建了“花朵朵劳模志愿服务队”。线上，打开一本本好书，来自各行各业的书友们每天阅读、签到、分享感悟，每周汇总成阅读“美篇”；线下，组织接力阅读、亲子阅读、家校社共读，开展各种推广活动。组建“乐娃读写成长营”，坚持每天线上指导，系列微课在江苏有线电视台“读写在线”栏目播出。

　　特别服务树情怀

　　有一类学生，生下来就“特殊”，特别需要成长的支持与教育的融合。初为人师，宋卫群就接触到一个只比自己小几岁的大龄智障学生，她性格暴躁，学习困难，经常惹事。宋卫群没有抱怨、责骂，而是与其交心，成为无话不谈的朋友。该生因得到尊重而学会和解，成年后融入社会有了家庭孩子。一位小儿麻痹症男生，在宋卫群的引导下，班上学生都伸出援手，真诚帮助，该生踏上社会自己经营小店，自食其力。这些学生的成长经历，让她真切感受到了融合教育的必要性，这些年，她一次次走进一个个特殊学生、特殊家庭，给绝望中的家长带去希望。脑瘫男孩夺得省残运会游泳金牌，听障女孩如愿赴北京上了大学，更促使她要坚定地做强学校融合教育，协调各部门，用好各资源，给每一个特需学生实施个别化教育计划，提供强有力支持，努力让这些特需学生也有人生出彩的机会。

　　甘为人梯托青云

　　作为张家港市乡村教师培育站主持人，宋卫群以身作则、躬体力行，先后主持了3项省、苏州市课题研究，发表了50多篇论文，为市内外20多所农村薄弱学校输送教育经验。她一直心系教师专业发展，带动一群乡村教师追梦成长。领衔的两届名师工作室有15名青年教师均成长为张家港市级、苏州市级骨干，这些教师又将读写行动延伸到各自学校，推动了所在区域的书香建设，促进了师生成长。尤其在“双减”背景下，她带领大家潜心研究课堂，在“限时”的课堂中，追求教学效果的最大化；研究分层作业，在“限时”的作业量中，提升作业的含金量，从而努力实现乡村小学的减负增质。相关经验于2021年9月，作为苏州教育唯一学校代表在江苏省教育厅召开的落实“双减”工作提升义务教育质量推进会上交流。

　　星星之火，可以燎原。宋卫群用她的微光照亮了港城农村教育的一片天空。匠心筑梦育未来，守望田园待花开。