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2020年3月，他怀着对边疆人民的热爱、对教育事业的情怀，虽已是天命之年，仍努力克服家庭、气候、生活习性等方面的困难，用爱心、耐心、责任心，开启了在阿合奇同心中学的援教工作。支教期间，他大局意识强。在工作纪律、师风、师德等方面争做表率；学科教学上既示范引领，又积极作为，努力解决和改善同心中学物理学科教学存在的具体问题。如发现当地老师拿取实验器材使用纸箱、纸盒等不规范器具后，他自掏腰包购买4个提篮，指导做了2个提篮解决器材的领取规范问题； 发现演示实验器材缺失老化后，组织老师一起想办法自制教具；暑期回无锡的期间，寻购五本自制教具的图书送给当地民族教师，助力他们提高自制实验的能力； 发现同心中学缺少时新的课外读物后，组织募集1000多册的图书，后又协助援疆干部募集了约4万元的图书用于班级图书角建设；其中包含500本字帖，用于帮助那些不会写汉字，或书写不规范少数民族学生改进书写能力；与他人合作向盟省委提交了《建议重视从生活中系统提升少数民族学生的中文能力》的提案等。
业务教学上，每节课他都精心准备，主动示范，并欢迎青年教师听课。每次的备课组活动中，他积极发言，指导教学重、难点问题的解决方案。特别是演示实验课，在他的带领和努力下，备课组实验氛围有了很大改观。在对当地老师的业务帮扶上，他也是尽心尽力，全力以赴。如指导杨财文、王文成老师如何编制试卷；指导黄昌银和王文成老师的业务和思想成长；指导库来拉老师完善备课组长工作；为古丽齐娜尔老师提供答疑辅导兼业务指导。协助买买提玉苏英老师的教研组工作；自编复习资料和教学PPT与同事们共享等。在与同心中学学生的磨合中，也使他进一步体会和认识到，要想提高同心中学学生的成绩，仅仅上好自己的业务课是远远不够的，还要学会走进学生的心灵，用盯得紧、啃得牢，磨得勤的“笨”方法严格要求。比如课间手把手指导学生做实验，观察实验；促进同学们乐学、爱学物理，实践下来，班级成绩有了大幅度进步，成效显著。
鉴于同心中学物理组教师队伍过于年轻（13位老师，有8位教师刚参加工作两年，3位是5年左右），教学经验不足的现状。他引领全组编制同心中学物理“探究式教学”电子稿，该教案稿包括章节分析、三维目标的要求、重难点的分析、实验器材准备等。该教案稿使同心中学物理教学的规范有了标准。该项目当时申报了克州《校本探究性教学案的研究》校级研究课题，并顺利结题。
疫情期间，他积极参加社区的义务服务工作，为此还获得民盟滨湖区基层委员会颁发的“参政议政”先进个人、“热心盟务”先进个人等荣誉。
2022年7月，他又响应号召奔赴延安一中支教的。作为第十九批支教团队的领队，一方面协调解决和克服生活、工作上的困难，另一方面团结大家相互协作，彼此关心和相互鼓励，并提出了“志强智达，言信行果”“和谐奋进，使命必达”支教誓言。从各方面展现无锡支教老师的职业精神和专业素养。
班主任工作中，他和一中班主任一样，每天起床闹钟基本定在5:50，为一天的工作做好准备，晚上22:45学生熄灯睡觉后才回宿舍洗漱休息，学习延安老师们吃苦耐劳的奋斗精神。同时也不断向学校呼吁减轻学生负担，修改作息制度，保证学生身心健康和教学效率的国家政策。由于学校的生源基础较弱，学生学习习惯需要改进的方面很多，他一方面自己做好榜样，另一方面用爱心、恒心、耐心反复教、教反复。购买图书《菜根谭》《精神明亮的人》《数理化通俗演义》奖给学生，引导阅读，改变他们的认知和行为。有学生对他说：“经历了风雨，才知道您的可贵；您是一盏灯，为我们照亮人生路！感谢您用穿透心灵的热情陪伴我们成长。”
课堂教学中，他用彰显学科价值，体现学科的核心素养教法引领示范教学。他的课堂始终开放，供其他老师听课学习。为了弥补学校实验器材缺乏，实验展示不足的问题，他每天精心收集、筛选实验视频或动画模拟视频，做成教学PPT，供备课组交流学习。
他和他的团队还创新支教交流形式，多次组织两地学校线上教育、教学研讨活动。把原单位的对外公开课引入延安一中，供延安一中各学科老师集中观摩学习，受到了延安一中老师广泛点赞好评。
“穷则独善其身，达则兼济天下”和“宁静致远”是他中学时代就树立的人生信条，所以无论在哪儿他都能做到“慎独”。他可以算得上是一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。