刘雪荣：教育是生命的彼此成就

　　刘雪荣，获得两枚徐州市五一劳动奖章及徐州市模范班主任称号。她先后获得国家级奥林匹克基础知识竞赛优秀指导教师、江苏省创新实验教具一等奖、江苏省创新实验说课二等奖、徐州市优质课一等奖第一名、徐州市班主任基本功大赛一等奖第一名、徐州市学科德育优质课一等奖等。 

　　从2002年开始，刘老师坚持参加教科研，主持的江苏省教研室课题《深度学习视角下的初中物理“三维四环教学法”的实践研究》已经结题，二十多篇文章在《中学物理》等杂志上发表。从2012年开始，刘老师尝试开展“家校社协同育人”，10年来，家校共育工作也取得了一定成果。2023年，她被评为徐州市首席家庭教育和心理健康指导师。如今，刘老师借助徐州市刘雪荣名班主任工作室辐射引领作用，带领一批年轻班主任寻找一条从看班、管班向带班育人转变的专业育人之路。 

　　“立德树人”的主阵地在课堂教学，主战场在班级管理。管理好一个班级难，转化一个班级更难。做好这样的班主任既需要有智慧，还需要有勇气，刘老师就是这样一位不折不扣的“二传手”班主任。刘老师工作28年，在班主任岗位上一干就是26年。刘老师经常说：“作为物理老师我无悔，担任二传手班主任我无憾！” 

　　智慧引领，培养习惯 

　　刘老师多次强调，教书育人要有专业的理念，教师面对的是活生生的生命，只有对生命有敬畏之心，把学生看成孩子，把别人的孩子看成自己的孩子，把自己变回孩子，才能站在孩子的角度看问题，避免简单的归因。教师要树立为孩子成长服务的意识，初中的学校教育，在孩子的成长道路上起着承上启下的作用，做好培育工作，助力孩子可持续发展，在班级管理的时候就会放眼整个初中学段，不急于眼前的得失、优劣，逐步做好培育、发展的育人工作。 

　　阅读可以让孩子们的生活更充实，增加知识，有了沟通的话题。作为物理老师的刘老师，坚持带着孩子们读书批注。全班集体阅读分享了《简爱》《儒林外史》《水浒传》《钢铁是怎样练成的》等多部名著，多次召开经典阅读的主题班会、撰写多期电子小报。 

　　刘老师重视班级的文化建设，孩子们一天中的大部分时间是在教室里度过的，应该营造一种优雅的班级环境。把每一堵墙变成“无声的导师”，让每一个角落成为“文明的源泉”，让教室不仅是学习知识的地方，更成为传递友情分享智慧的地方。整齐的桌椅摆放，特色化的墙面布置，规范化的黑板利用，都是一种独特的班级文化。而这种文化因为是班级全体成员倾情共建的结果，点点滴滴中都凝聚了集体的共识，从而也更容易促成班级健康和谐向上的精神风貌。‍ 

　　刘氏家访，拉近距离 

　　每一年，从春天到冬天，刘老师都会带着科任老师和同学，对有需要的孩子进行家访，送去学习用品、给出具体建议，拉近了老师和学生、家长的距离，让转变成为可能。2019年，在徐州市德育现场会上，刘老师做了《我的家访情思》专题报告，受到好评。 

　　刘老师说：“有的家长不善于表达自己，面对面会‘无话说’，所以她会鼓励家长用微信沟通，一年来，她和一位家长沟通达到69次，调节亲子关系、夫妻关系、给孩子搭建平台。” 

　　好的教育一定是走心的，好的教育一定是需要陪伴的，好的教育也一定是有温度的。作为一名班主任，刘老师以扎实的学识去厚积学生的知识底蕴，以高尚的道德情操去引导学生求真向善，更应该以师者的仁爱之心去感染学生寻美逐梦。做刘老师的学生是快乐的，做刘老师的家长是幸运的，做刘老师的搭班老师是暖心的，善良的刘老师亦是幸福的---因为教育是生命的彼此成就。