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黄艳艳，国家三级心理咨询师、家庭教育系统指导师、“女童保护”志愿宣讲员、市德育先进工作者、县十佳优秀团干部、县优秀教师等，她用勤奋与努力、爱心与智慧诠释着“人民教师”的光荣称号。
恒于读书的学习者
她是大家公认的“学习型教师”，她会抓住一切机会参加培训、学习，就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，她都会认真地总结、反思，不仅把学到的先进理念运用于自己的教育教学之中，而且还乐于分享，带领学校的其他老师一起进步。她常讲：“活到老，学到老。尤其老师，更应该多读书学习，用知识武装头脑。”为了激发学生的阅读兴趣，每天晨读课，她总会提前十分钟来到教室，捧书而读。她还组织学生每天开展三分钟美文推荐，已经坚持了近20年。在她的带动下，她所带的班级学生也都爱上读书，并有多名学生在省市县的各项比赛中多次获得各种荣誉。因为爱读书学习，她本人在市班主任基本功大赛获得二等奖、县优质课评比、优秀教案评比、教师阅读能力大赛、县教学质量评估中均获得一等奖的好成绩，多篇论文也获得省市县奖项。
智于引领的育人者
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”黄老师用自己的实际行动践行着这一古训。无论作为教干，还是作为教师，她总能做到严于律己。担任班主任期间，她始终秉持“有教无类”“严而有爱”的管理理念，抓住每一个教育良机，不放弃任何一个学生，适时表扬、鼓励，智慧地引导，确保每一位学生不掉队，并努力让学生发挥出应有的潜能，顺利考入理想的中学。她还通过开展主题班会、主题活动等，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。在她榜样的引领下，她所带的班级多次获得市、校先进班集体荣誉称号。
乐于奉献的志愿者
2004年大学毕业时，在周围同学都奔向大城市的时候，她毅然选择回到她的母校——苏北最偏远的一所农村初中。面对乡村越来越多的留守儿童，以及很多在学习或生活中有困难的学生，她伸出援助之手的同时，还呼吁身边的人多做好事，并宣传“助人助己”的思想。至今为止，在她的带领下，已有数名家庭困难的学生受益。
疫情期间，她先后尝试了多种录播手段，先后录播《木兰诗》等数节微课，她还积极组织学生开展“抗击疫情，我们在一起”和“给白衣天使的一封信”等公益活动，支持抗击疫情。作为“女童保护宣讲员”，每年开学初，她总利用课余时间给学校所有女生开展“保护女童”专题讲座，让学生提高自我保护意识和能力。作为心理咨询师，她总能耐心地对有心理问题的学生及时进行公益性的心理疏导，使学生走出心理阴霾，迎来心理的万里晴空。
勇于创新的耕耘者
为更好落实国家“双减”政策，减轻学生课业负担，作为学校语文学科负责人，她敏锐地意识到优化作业设计，成为教师们亟需解决的问题。为此，她带领全体语文教师对语文作业设计进行研究，提出了一系列教学策略，包括深化教师对学生的认知、强调作业的合理性和科学性、坚持学生差异化教学原则、注重评价的及时性和有效性、鼓励学生开展合作学习。这些策略的实施，大大优化了语文作业的设计，减轻了学生作业负担，提高了学习效率。
勤于实践的收获者
“老老实实做人，踏踏实实做事，少想点，多做点”是她的人生格言。她对工作满腔热情，勇挑重担。为了培养学生的时间观念，她以身作则，坚持做到凡事提前十分钟；为了让老师认真专研，她带领学科组教师认真集体备课，阅读期刊，参加各种语文教研活动；为了让家长配合学校工作，她认真组织好每一次家长会，多次转发教育文章至家长群。除了做好教育教学等学校管理工作外，她还是县乡村骨干教师培训班成员、市陶行知高级研修班成员、县教师发展中心特约通讯员、“女童保护”宣讲员。虽然工作忙碌，但她总是有条不紊、认真高效做好每一项工作。
面对成绩和荣誉，她没有沾沾自喜，有的是更多的冷静思考。静心读书，真心待人，用心做事，做有温度的教育人是她的教育理想。她将坚守教育初心，继续做好学生灵魂的摆渡人，书写美好的教育诗篇。