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33年前，他以高分被中等师范学校录取。但他的父亲不乐意了：“这么好的天资，你为什么不上大学？你应该到大城市去做大事。”他恳切地说：“爸，我要做的大事，就是做好教育事业！”他就是宝应县泰山小学校长陈林。从教30年，陈林获得的荣誉更是不胜枚举：江苏省特级教师、“苏教名家”培养对象，江苏省“333”人才工程第三层次培养对象等。与此同时，他还积极开展课题研究，主持和参与多项国省重点课题、省精品课题，发表论文80多篇，有多篇万字以上论文在核心期刊发表，并获得扬州市“十二五”教育科研成果一等奖等。陈林说，这是一段充满诗意而幸福的、既久长又短暂的人生之路，在这条路上，有歌，有泪，有辛酸，更有收获！
自苦而极修师德
这30年来，陈林一直以“自苦而极”的意志修炼师德，他吃苦耐劳，以苦为乐，不断超越自我。他曾在暴雨之夜为寻找学生而一路扛着满是泥泞的自行车；他曾为转化一个学困生而家访40多次；他坚持每天读书一小时，坚持每天撰写教育教学日志。
向善而行诚育人
在育人方面，陈林向善而行。他所开展的“五自”少先队主题活动曾获得全国优秀奖。他所带班级多次被评为优秀班级，他也多次被表彰为镇优秀班主任、县优秀大队辅导员。30年来，他坚持学科育人。他经常开展语文综合性学习，巧妙地将时事政治与习作练习结合起来，让孩子尝试收集信息，创作散文、诗歌、说明文、小品等，孩子们的写作热情逐渐被他点燃。他巧妙编织教学内容，根据不同孩子的不同特点采取不一样的教学方式。
偏向奇崛炼教学
要想使自己的语文教学成为优美风景线，就要敢于向语文教学最突出问题挑战。30年的语文教学，他挑战过人文与工具如何统一、整本书阅读、综合性学习、习作教学、“双减”背景下的作业设计等很多前沿热点问题。在不断地解决问题中，他越来越深刻地认识到语文及其教学的本质，并取得了丰硕的成果。他的语文课堂教学曾获扬州市青年语文青年教师基本功大赛一等奖第一名、江苏省课堂教学大赛一等奖，2014年11月，他更是获得了全国课堂教学大赛特等奖第一名。与此同时，他还积极开展课题研究，主持和参与多项国省重点课题、省精品课题，发表论文80多篇，有多篇万字以上论文在核心期刊发表，并被人大复印资料全文转载，他曾获得扬州市“十二五”教育科研成果一等奖。他被评选为江苏省“333”人才工程第三层次培养对象。
不遗余力勤示范
在个人专业成长不断提高的同时，陈林还十分关注青年教师，不遗余力做好示范教学。多年来，他辅导过多名青年教师，他们有的在省市县教学竞赛中获得一等奖，有的在核心期刊发表重量级论文，有的则成为省优秀教育工作者。他还积极领衔市、县名师工作室、乡村骨干教师培育站、特级教师后备班，常常为工作室里的老师们开设公开课和讲座。他主动参与县、市教研室所开展的送教、师资培训活动，与大家共享教学理念。作为县教育学会小语专业委员会副秘书长，他更是积极在课题研究、学术探讨方面引领全县语文教师。随着影响力扩大，他多次前往全国各地开设公开课和讲座，与全国的同仁们分享语文教学和科研成果，他曾到过省内几乎每一个大市，到过澳门、浙江、广东、河北、山东、安徽、江西、青海等多个省份推广教学观念。这期间，他还被聘为淮北师范大学国培班导师。
迎难而上办学校
2014年12月，陈林调任宝应县城区一所薄弱学校担任校长，该校环境、设施破旧，教师也精神萎靡，学生基本为留守儿童，贫困、离异家庭多，特殊孩子令人操心。他与领导班子研究，确定建设“善”文化的学校发展思路。他带领干部教师发愤图强，最终，学校以参评单位中第一的成绩通过省教育现代化验收。
2021年“双减”政策颁布，他立即申报“‘双减’背景下的小学生‘闲适性’课外阅读指导策略的研究”省级课题，以课外阅读落实“双减”，在学校大力建设“贤雅”文化以达成“读书致雅”，该课题被评为江苏省精品课题，并向全扬州市作了精彩的成果展示。目前，学校“培贤德雅尚之师、育贤质雅行之生、建贤哲雅格之校”的品牌已发生巨大效应，孩子们的道德品质和学业素养已进入全县前列，学校成功创建省智慧校园、江苏省特色文化课程基地，并获得市县多次表彰，他也分别被推荐为省名校长工作室和省首届教育家型校长创新高研班成员。
2021年12月，他被评为江苏省特级教师，2022年4月，他接着被评选为“苏教名家”培养对象，2022年12月，他又被评为扬州市有突出贡献的中青年专家。面对荣誉，陈林始终牢记“为教育献身”的职业初心，他依然坚持着教育的深耕与修为。他真诚地希望，走向教育最深处，发现教育的真、善和美，让他的教育人生路继续高唱最美的歌！