刘宝杰：做学生的引路者和教育的分享者

　　爱生如子，做学生的引路者

　　作为一位已经工作了22年的教师，刘宝杰深知热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德的核心，也是教育学生的前提。只有真心实意地去热爱每一个学生，才能换来学生对自己教育的认同。因此，在日常工作中，刘宝杰始终坚持平等地对待每一个学生，从不因学生的家庭背景、学习成绩或行为表现而有所偏袒。

　　刘宝杰认为每一个学生都有自己的闪光点和优点，而作为一名教师，有责任去发现和挖掘这些优点，帮助学生树立自信心，激发他们的学习热情。他经常利用课余时间与学生交流，他定期请学生到办公室聊天，了解他们的学习、生活和思想状况，倾听他们的心声，帮助他们解决遇到的问题。对于后进生，他更是倾注了更多的心血和关爱，经常与他们谈心，单独辅导学科学习，鼓励他们不要放弃，有效改善了他们的学习状态。

　　他的努力和付出得到了学生和家长的认可和赞扬。在他的班上，每个学生都能感受到温暖和关爱，每个学生都能得到平等对待和尊重。家长们也对他充满了信任和感激，认为他是一个有责任心、有爱心的优秀老师。

　　落实“双减”，做工作的创新者

　　在“双减”政策实施的过程中，刘宝杰积极响应号召，努力探索提高课堂教学效率、减轻学生课业负担的新途径。他深知课堂教学是学生学习的主要阵地，因此，他始终致力于提高课堂教学效率，让学生在有限的课堂时间内学到更多的知识。

　　他研读课标，精心备课，深入研究教材，根据学生的实际情况和认知水平，设计合理的教学方案。在课堂上，他注重激发学生的学习兴趣和思维能力，采用多种教学方法和手段，引导学生主动探究、合作学习。他还经常组织课堂互动和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力，最终提高课堂学习效率。

　　在作业设计方面，他始终坚持“少而精”的原则，避免机械重复和无效劳动。他根据学生的实际情况和学科特点，精心设计课内课外作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识、提高解决问题的能力。同时，他还注重作业的反馈和评价，及时给予学生指导和帮助，让学生能够在学习中不断进步。

　　在他的努力下，学生的学习效率得到了显著提高，课业负担也得到了有效减轻。学生们在轻松愉快的氛围中学习，成绩稳步提升，家长们也对他的教学工作和“双减”工作给予了高度评价。

　　示范引领，做教育的分享者

　　刘宝杰不仅在教学上取得了显著成绩，还积极投身到教育科研工作中。他主持的江苏省教研室立项课题“讲好中国故事：小学生文化意识培育的实践研究”于2023年6月顺利通过了中期评估，取得了诸多阶段性成果，多人执教市区级公开课，多篇论文在国家核心期刊和省级期刊发表，并通过网络视频的方式，将中国故事讲述给西班牙友好学校的师生们听。通过实践探索和总结经验，刘宝杰不断提升自己的教育教学水平。他还经常参加各种学术交流和教育培训活动，不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代发展的需要。

　　他还积极发挥示范引领作用，带领学校教师共同发展英语教学能力。他经常组织英语教师开展教学研讨和交流活动，分享自己的教学经验和心得体会，帮助其他教师解决教学中遇到的问题。在他的影响下，学校英语教学水平不断提高，苏惠平、黄吉、钟叶蓉、吴春苗等多位教师在市区级教学比赛中获得了优异成绩。此外，他积极申报常州市名师大课堂活动，执教了公开课《The Fire in the Village》，完成了题为“用英语讲中国故事的教学实践与探讨”的讲座，受到了全市参训的小学英语教师的好评。

　　除了在省市级活动中分享他的教育教学经验，刘宝杰还积极参与社会公益活动，将自己的教育理念和教学方法传播到更广泛的领域。2023年10月，他主动申请到新疆支教，和来自江苏省内的其余9位教师一起到新疆生产建设兵团第七师，为那里的孩子们送去了一节英语思政课《July is the seventh month》，通过教学建军节和建党节的知识，让新疆当地的孩子接触到优质英语教育资源的同时，也让孩子们懂得了中国共产党的伟大和中国军队的强大。在为期一周的支教时间里，他克服了种种困难，与当地教师密切合作，共同开展教学活动，取得了显著成效，得到新疆教育同行们的一致好评。