王国珍：中国职业教育叩问苍穹的探索者

　　立德树人，点燃航天梦想

　　王国珍老师常说教育是一项伟大的事业，坚持诚信、奋进、创新、开放、共享的理念，用智慧的火花，无私的胸怀来成就教师这份荣誉，对口支援青海湟中职业教育中心，协助开展“科教合力提素养、东西合作促发展、中高合体绘未来”科技创新活动。获得育人示范岗称号，优秀党员、优秀党务工作者和优秀教师、优秀教育工作者。融入航天课程思政，结合自身的专业知识和对航天领域的浓厚兴趣，将航天知识融入课堂教学之中，创新教学方式方法，激发学生对航天科技的热爱与兴趣。让学生在实践中感受航天的魅力，为学生创新能力培养提供了新理念、新方法。

　　科研引领，研制科普卫星

　　作为党员先锋岗突击队员，王老师带领卫星团队发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，全身心投入研发工作，积极攻坚克难。赴北京、长春等地学习实践卫星结构、热控、电子学、遥测、能源、载荷的全流程，以及卫星模组测试、卫星联调等累计2662课时，研制出具有音视频存储播发载荷、天文相机载荷，光通信载荷的6U立方星。该星布局合理，技术领先，通过了载人办关于接口要求、可靠性、安全性等严格评审，成功到文昌参与天舟七号货运飞船对接的国家重大任务。

　　产教融合，共建航天生态圈

　　在推动产教融合方面，王国珍老师展现了前瞻性和行动力。他与多家企业合作，共同探索基于航天工程的教育模式。与中国航天国际交流中心共建“新时代航天工匠人才联合培养基地”；与中国资源卫星应用中心、603基地党支部联建；与南京航天宏图共建江苏省职业教育示范性虚拟仿真实训基地；与北京航天信德智图组建“航天遥感技术工程师联合培养班”；与江苏莱特北斗、华高生态研究院等共建航天人才培养生态圈；成立“大国工匠工作站——王曙群航天空间机构装配工作室”；建设全国职校首个卫星地面接收站和测控大厅，促进专业链、人才链、产业链、创新链的深度融合，提高强链、补链和延链水平，培养适应航天产业发展需求的明日之星。

　　专业育人，航天教育的创新者

　　王老师在教学上精益求精，更在航天教育领域创新性贡献。落实校企“专业共建、师资共训、课程共担、教材共编、人才共育”，全国首个申报卫星通信与导航技术专业，开展卫星创意、总装实验、测试发射与在轨应用，培养了一批双师型教师和创新型技术技能人才。成功打造了省级科普教育示范基地、省级中小学职业体验中心、省级高水平专业群，获批江苏省职业教育立方星制造“双师型”名师工作室，立项南京市立方星科技创新团队，同时依托南京号卫星深入开展科普教育、大国工匠、技能大师进校园等活动，推动航天卫星创新教育在职教中的示范引领。

　　作为科研工作的佼佼者，王国珍老师在航天领域取得了显著的成果。他主持了国家级、省级纵横向课题10余项，申请专利40余项，发表论文期刊20余篇，获省部级奖项20余项，市厅级奖项10余项，深入探索航天的前沿技术与应用。更重要的是，他将这些科研成果转化为教学资源，积极响应双减政策，通过创新教学方法和评价体系，减轻学生课业负担，同时提高教学质量，为学生提供了丰富的实践机会和实践平台。倡导以学生为中心，通过体验式、项目式学习，激发学生的学习兴趣和创新精神，引导学生“想玩、敢玩、会玩”。努力构建以培养学生创新能力为核心的“54333”创客教育体系，定期举办品牌创客活动，实施创客活动记录评价，推行“星火计划”，组建“政行企校创”多方参与的“1+N”协同创新联盟，实施基于创客教育的学生创新能力培养工程，获得江苏省教学成果奖。

　　航天特色，科普教育的推动者

　　王老师深知“要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”。南京号卫星成功升空后，迅速成为国内主流媒体关注的焦点。新华社、央视新闻、中国日报、央广网、人民网、新华日报等关于它的报道达500余篇，江苏教育、江苏卫视等更是做了关于王老师团队的专访。依托南京号开展“匠心之韵、天籁童音”等全国音视频作品征集科普公益活动；通过星载光通信模块开展光通信验证科学实验“闪烁的密码”科普竞猜活动；通过星载天文观测载荷开展“我们的学校、我们的城市”等科普拍摄分享活动。学生们还能够参与到卫星的遥测、数据收集和科普实验中，极大地提升他们的科学素养和实践能力。激发广大青少年对传承航天精神、学习航天技术、探索浩瀚宇宙的兴趣和热情，吸引越来越多的青少年追逐航天梦想，建设航天强国。

　　新思想引领新时代，新时代呼唤新作为。王国珍老师以满腔热情投身航天教育事业，用实际行动诠释了教育者的使命与担当，他的事迹是江苏乃至全国职教的一抹亮色。在培养未来航天人的征途中，照亮了学生探索宇宙的航程，也映照出新时代教师的光辉形象。