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在人工智能浪潮席卷全球的背景下，合肥市第四中学（以下简称“合肥四中”）以科技创新为引领，积极探索AI技术与教育教学深度融合的新路径。近年来，该校通过引入AI智慧课堂、构建智能教育系统、创新教学模式等举措，推动教育数字化转型，为培养适应未来社会的创新型人才提供有力支撑。近日，该校在AI赋能教育改革方面的实践成果引发广泛关注，成为全国智慧教育的标杆案例。
AI赋能课堂：打破传统边界，构建“智能+人文”教学新生态
在合肥四中的科创实验室，一群学生正用AI图像识别技术调试“智能病虫害监测系统”。这套由高二学生团队自主研发的设备，能在田间自动识别作物病虫害，并在2024年全国青少年科技创新大赛中斩获一等奖。
“AI让我们突破了学科边界！”项目组负责人陈林说，他们用AI算法分析数千张病虫害图片，最终构建出识别准确率超过90%的模型。而在“AI+艺术”课程中，学生创作的AI数字艺术作品《未来城市》被安徽省美术馆收藏，展现出科技与人文交融的无限可能。
“过去总觉得AI离中学生很远，现在它成了我们探索世界的‘新工具’。”学生们纷纷表示，跨学科实践让他们真正触摸到了创新的脉搏。
近年来，合肥四中始终秉持“为未知而学，为未来而教”的办学理念，将AI技术深度融入课堂教学各环节。
在语文课堂上，AI生成图景与数字媒体工具结合，将文言文抽象意象直观化，激发学生的深度分析与批判性思维；数学课通过AI即时评价系统，动态调整教学策略，精准推送个性化习题，帮助学生突破难点。生物课上，AI虚拟实验室模拟生物反应过程，降低试错成本，引导学生体验“数据驱动科学发现”的现代科研范式。
在智慧课堂建设中，合肥四中引入AI课堂分析系统，通过实时捕捉学生课堂行为数据，如举手次数、专注度、互动频率等，帮助教师精准诊断课堂效果。例如，数学教师翟芳芳利用AI系统发现，部分学生在“三角函数”章节的学习中存在普遍困惑。通过分析系统生成的“知识薄弱点图谱”，翟芳芳有针对性地调整教学策略，设计分层练习和互动答疑环节。一学期后，班级数学平均分提升12%，学生参与度显著提高。该校教师普遍反映，AI系统提供的数据支持让教学从“经验驱动”转向“数据驱动”，实现了因材施教。
校长毛晓斌表示：“AI技术不是替代教师，而是释放教师的创造力。从‘知识传授者’到‘学习设计者’，教师得以聚焦个性化教学与情感互动，实现教育本质的回归。”
智慧体育与健康：科技助力体质提升与心理健康精准管理
在体育教学中，合肥四中引入“AI智慧操场系统”，通过智能腕表和电子眼设备实时采集学生运动数据，自动分析动作姿态并生成训练建议。例如，在100米短跑测试中，系统自动识别起跑反应时间、平均速度等指标，帮助教师制定个性化训练方案，使课堂密度提升40%。在100米短跑测试中，AI系统自动识别起跑姿势、分析肌群状态，精准反馈跑步技巧；立定跳远项目则通过三维动作捕捉，量化评估腾空高度、摆臂幅度等参数，助力学生针对性改进。
心理健康方面，学校首创“青葱对话”线上平台，依托AI心理测评系统实时采集学生情绪数据，心理教师通过匿名互动留言、个性化反馈等方式，将心理健康干预前置。学生成长发展中心陈园园老师指出：“AI打破了传统心理咨询的时间和空间限制，让每位学生都能获得及时的情感支持。”
在学校心理健康管理中心，心理教师黄莹正通过AI系统生成的“情绪波动曲线”分析学生状态。去年11月，系统预警某高一学生连续两周情绪低落，课堂互动减少。结合AI行为数据分析，学校迅速启动干预：班主任通过“心理沙盘游戏”疏导，家校联动解决家庭矛盾，最终帮助学生重拾笑容。
“AI不是冷冰冰的机器，而是青少年心理健康的‘隐形守护者’。”黄莹介绍，学校AI心理测评系统已为3000余名学生建立动态档案，通过日常行为数据捕捉情绪变化，干预成功率达95%。患有注意力缺陷多动障碍的高二学生小林，更在技术的帮助下实现了“逆袭”——佩戴智能手环监测专注度，配合“15分钟微课+即时反馈”方案，他的课堂专注时长从10分钟提升至30分钟。“以前总被说‘不认真’，现在老师说我找到了‘节奏感’！”小林的变化让家长感到欣慰。
数据驱动治理：构建全场景智能教育体系
青年教师廖祥蕾的经历，折射出合肥四中教师群体的成长轨迹。过去备课需熬夜查资料、设计教案，如今AI教学设计助手能快速生成课程框架，推荐优质资源，备课效率提升50%。更让她惊喜的是，AI文本分析工具能精准定位学生作文中的逻辑漏洞，将批改时间从3小时缩短至1小时。
“AI不是要取代教师，而是让我们回归教育的本质——启发与引导。”毛晓斌说。通过“AI教师成长计划”，学校教师不仅掌握了AI工具的应用，而且在虚拟教研活动中通过AI系统观摩全国优秀课堂，碰撞出教学灵感。语文教研组甚至开发了“AI古诗文赏析模型”，让学生在互动中感悟传统文化之美。
近年来，合肥四中以“教、学、评、研、管、服”六维度为切入点，打造覆盖全流程的智能教育体系。
教师利用AI备课系统实现跨学科资源共享，智能批改系统自动分析学生作业，生成错题图谱与个性化辅导方案；学校通过学情分析平台动态追踪学习轨迹，精准定位薄弱点，推动“大规模因材施教”。
2025年，该校发布的《AI赋能学校高质量发展三年规划》提出，目标构建“人人想用、人人会用、人人善用”的AI教育生态，推动教育从“经验驱动”向“数据驱动”转型。目前，全校已实现智慧课堂教学环境全覆盖，AI技术渗透率超过90%。
从智慧课堂的精准把脉，到个性化学习的千人千面；从心理健康的数据守护，到跨学科创新的火花迸发——合肥四中的AI教育改革，正以润物无声的方式重塑教育生态。这里没有炫目的科技堆砌，只有以学生为中心的踏实探索；没有哗众取宠的概念炒作，只有用数据与案例书写的教育答卷。
“我们不是在培养‘AI 时代的人’，而是在用AI培养‘未来的人’。”毛晓斌的话语道出了改革的核心：技术赋能教育，最终是为了让每个生命绽放独特的光芒。