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习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调：“学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业。”党的十八大以来，江苏省扬州市落实立德树人根本任务，开展校家社“同向发力”6大行动，积极构建政府创新统筹、学校科学主导、家庭积极履责、社会有效支持的“同向发力”协同育人新生态、新格局，形成运河思政、候学驿站、全员育人导师制等多个协同育人品牌。首创全国校家社协同育人实验区扬州实践中心，举办全国协同育人经验交流会，相关经验被教育部推介，获评《中国教育报》区域教育高质量发展案例，央视、《人民日报》《人民教育》《新华日报》《江苏教育》《江苏教育报》等专题报道。
行动一：“全域育人地图”整体绘制行动
一张动态地图，串联协同育人资源网络。统筹全市各类场馆、基地，绘制学生成长的多彩画卷，从理念、组织、课程、活动、队伍、资源等六大建设深耕，为学生构建丰富多元、新质交互的学习场域，实现资源共享、整体育人。
因地制宜，创设扬州校家社协同育人实践中心，集协同育人的“神经中枢”、家教名城的“界面窗口”、科学家教的“孵化基地”、家校共育的“活动乐园”于一体，辐射引领全市协同育人工作。“智慧学堂”教育资源平台覆盖中小学校366所，市、县、校三级家长学校建成率达100%，打造家长学校引领校100所，26所学校启用首批“候学驿站”，将协同育人触角有效延伸，利用学校社区共享平台，构建起家庭间资源互通互鉴的网络。200多个社会场馆免费开放，为家长亲子活动、学校特色课程提供助力，串联资源。校家社共同探索协同育人新路径，聚合公共资源绘制“全域育人地图”。
行动二：“协同育人共同体”素养提升行动
一支精良队伍，凝聚协同育人多元力量。打造涵盖多元主体的高素质教育队伍，从政府规划到学校实践、家庭参与、社会助力，培育专家、教师、家长、社会志愿者“四位一体”的协同育人团队，开展基础、拓展、特色、保障“四线”教研，打出校家社协同育人教师队伍建设“组合拳”。
连续16年开展师德师能“双百千万”工程，建立家庭教育名师工作室，设立人才培养专项资金，评选出特级班主任、优秀辅导员千余名，深化“1 + 9 + N”教育党建品牌矩阵建设内涵，着力培育“杏坛先锋”“育人先锋”，形成积极“示范效应”。学校、社区联手开展教师、家长志愿者培训，建立成长档案，组建讲师团分享经验，形成了涵盖10名协同育人专家、百名名师、千余名种子教师的核心团队。多层次引进人才，提高协同育人专业化水平，搭建服务平台促进交流合作，发挥新兴人才创新优势，丰富协同育人资源与力量。
行动三：“亲子共成长”课程建设行动
一套课程体系，汇聚协同育人教育智慧。打造满足不同需求、富有特色的协同育人课程，既解决共性问题，也面向个性需求，精准“滴灌”助学生成人成才。
各学段制定整体规划，建设优质课程，充分发挥课堂主阵地作用。整合教育融媒体资源，通过公众号、“智慧学堂”推送贴士、制作精品课程，举办“家庭教育大讲堂”54期，主城区建立“扬老师”润心工作站5个，开展“一老一大一小”润心体验服务。制作“切片式”“家庭教育微讲坛”139期，针对家庭教育常见问题“开方抓药”。中小学校普遍开设家庭教育指导、育人方式引导、学生的社会情感培育的“1+X”协同育人课程，教师、家长、学生全覆盖。开发特色课程资源包千余个，与家长共学共研，提升家长育儿素养，为孩子营造良好成长环境。积极引入社会资源，参与开发拓展课程，提升课后服务质量，拓宽学生和家长学习渠道，为课程建设增添多元活力。
行动四：“运河思政”家国情怀根植行动
一场运河之旅，拓宽协同育人行动路径。讲好运河故事、保护运河生态、传承运河文化，通过“运河思政”跨学科协同育人实践探索，扬州给出了自己的答卷。
作为大运河的原点城市，2500年间，古老的运河见证了扬州“依水而存，因水而兴”的发展史，其丰富的历史文化资源以及温和、包容、开放、创新的文化特质成为协同育人的生动教材。100所大中小学“抱团”教研，400多名思政教师深度参与，200余处物质文化遗产被纳入研学资源库，数十项地方优秀传统文化艺术走进校园，走进课堂，通过“运河思政”一体化建设，探索多学科融合式、场景式学习，推行跨学科协同育人，将文化自信、民族文化认同感、家国情怀深植于10万青少年心中，同时也把大运河传承与保护的“接力棒”交到他们手中，让“行走的课堂” 为学生终身发展描绘鲜明底色。
行动五：“关爱每一个”温暖社区行动
一个关爱网络，营造协同育人温暖环境。从法律政策保障到具体关爱行动，学校、家庭、社会以社区为阵地，构建全方位关爱体系，保障学生身心健康。
市人大《扬州市儿童友好城市建设促进条例》立法工作进入审议阶段，将以法规的形式将协同育人理念纳入公共政策，从空间规划到公共服务供给，建设“一米高的城市”。中小学将特殊群体排查作为新生入学“规定动作”，为全市近3000名学生建立档案和特别关爱机制，实行全员育人导师制，为困境儿童等提供专业指导和帮助；成立讲师团开展巡讲分享活动，举办“最美家风·德润扬城”家风分享会，以多种形式弘扬优良家风传承。全市建成 104个“三全”家庭教育指导服务示范社区和50个示范站点，开发课程资源，建设1296所百姓“家门口的家长学校”。
行动六：“共绘同心圆”制度保障行动
一套保障制度，筑牢协同育人坚实根基。系统建立“引领机制”“协同机制”“评估机制”“人才机制”“交流机制”等统筹机制，以制度为保障明确各方职责，形成育人合力。
市委教育工作领导小组牵头制定《扬州市全国校家社协同育人实验区建设工作职责和重点任务清单》，13个部门分工负责10项重点任务，围绕重难点问题，形成市县镇村联动、线上线下结合的全方位育人服务网络。中小学校积极实施教育质量提升行动，推进全市基础教育实现扩优提质、优质均衡发展。通过多种渠道开展面向家庭的宣传培训，激励家庭积极参与，提升家长教育意识和能力。实施“伴航工程”，整治校园周边环境，将协同育人成果延伸至更广阔的社会空间。
下一步，扬州市将以协同育人实验区建设为依托，坚持政府统筹，不断将校家社协同育人引向深入。首先，推动地方立法，提供法治保障。结合实际，积极谋划，拟出台《扬州市学校家庭社会协同育人促进条例》，为全面持久深入开展协同育人工作提供法制保障。其次，创新协同机制，建构区域范式。以运河思政课改落实“馆校协同”，以院校结对落实“医教互促”，以每天一节体育课探索落实“体教互融”，以家长学校升级落实“家校互动”，以社区教育开展落实“社教同频”，以润心赋能行动落实“警校同步”，充分发挥“教联体”在校家社协同育人中的关键作用，形成具有推广价值的扬州样本。第三，聚力队伍建设，强化人才支撑。构建协同育人专家智库、管理团队、骨干教师、育人导师四级人才梯队建设，聘请协同育人领域知名专家、高校教授组成智库，引领协同育人工作方向；培养以中小学校书记、校长、德育干部为主体的管理团队，带领学校探索协同育人校本路径；培育以班主任为代表的骨干教师队伍，使协同育人成为班级管理重要抓手；发展全体教师参与的育人导师群体，将协同育人融入学生成长的多维度、全领域。
面向新时代，扬州作为全国校家社协同育人实验区，肩负着实践探索创新、引领教育改革的重要使命。扬州教育将不断创新实践，校家社紧密携手、同向发力，一体化推进“学校好教育、家庭好家教、社会好环境”，共同绘就扬州全区域立德树人的最美“同心圆”。