胡建平，男，现年57岁，1985年参加工作，中国共产党党员，在皇塘镇里巷村小任教。30年的教学生涯，胡建平以陶行知先生为楷模，“捧着一颗心来，不带半根草去”，甘守清苦，无私奉献，争做德艺双馨的人民教师，在乡村教育的土地上默默无闻地耕耘，和农村孩子结下了不解之缘，用挚爱和痴情去铸造自己的一方天地，在平凡的岗位上领悟人生的价值。

几十年来，胡建平把教书育人当做神圣的事业，把农村孩子视为心中的太阳，把无私奉献看成工作的准则，青春已去，无怨无悔。

1975年胡建平高中毕业后参军服役，在部队胡建平先后担任无线电话务员、团支部组织委员、连队文化教员、通讯报道员等职，加入了中国共产党，1981年复员回乡。胡建平做过生意、跑过供销、当过工人。然而，在一个偶然的机会，1985年秋的一个下午，胡建平和妻子正在农田里割稻子，时任本镇跳板小学的校长韩正生来找胡建平，（他原来是胡建平中学时段的班主任）说学校急需找一位代课老师，代课金每月30元，问胡建平是否愿意。听了他的话胡建平沉思了片刻，当老师是胡建平童年的梦想。

“一石激起千层浪，一语惊醒梦中人”，胡建平手握镰刀，看了看妻子的眼神，爽快地答应了。正因为那一时的决定，便成了胡建平终生的职业选择。书本、粉笔、黑板、讲台，特别是孩子们一双双求知的眼睛像磁铁一样吸引了胡建平。第二天早上胡建平到学校上班，便成了一名光荣的乡村老师，从此，理想的航船开始扬帆启程。

当时胡建平执教四、五两个年级的数学，虽说胡建平是一名老师，毕竟没经过师范训练，只能像小学生一样，如饥似渴地边代课边自学，不断弥补自己知识匮乏的缺憾，向有经验的老教师学习、请教。在教学中，胡建平总是提心吊胆，生怕自己不称职被叫回家。不过，学校的老师对胡建平都很好，让胡建平去听他们讲课，观摩他们的教学方法，教胡建平怎样备课、授课、批改作业，还亲临胡建平的课堂，听胡建平上课，并提出宝贵的真心实意的改进建议，使胡建平有长足的进步。

由于工作的需要，一九八六年八月，中心校领导派胡建平到本镇的阳庄小学任教，并负责学校管理。整个学校就只有胡建平一个教师和四十多位孩子。这些孩子小的五六岁，大的十一二岁，大家挤在同一个教室里学习，一个教室却分为三个年级：幼儿大小班，一年级和二年级。

当时的阳庄小学，环境、条件都比较差。校舍是过去的祠堂，因长期失修，屋面多处漏坍，墙面倾斜断裂，随时都有倒塌的危险，致使学生、老师在校时不得不担心受怕。室内地面潮湿、光线暗淡，严重影响学生身体及视力。为尽快改善办学条件，优化育人环境，确保师生安全和教学效果，新建校舍已迫在眉睫。那时，胡建平一边向上级领导反映情况，提出建房报告，一边与村党支部、当地村民进行商讨，筹集资金。后来终于得到了镇政府、镇教委的批示与资助，决定在一九九一年暑假期间将旧校舍搬迁到村中心。

听到这一消息，胡建平顾不上休息，积极准备施工方案。从建筑设计、材料筹备，到工程实施、粉刷装饰，无论天气多么炎热，胡建平都每天起早贪黑奋战在工地上。看到泥瓦匠人手少来不及，胡建平就帮着干，搬砖、拌泥、挑水、抬土等等，哪里需要就在哪里干。爱人看到胡建平肩膀磨破了，手上起了血泡，便说：“建平，这个暑假使你消瘦了许多，工作差不多就行了，要注意身体啊！”最后她看胡建平实在支撑不住了，她也只好投入了工地。整个一暑假，把她晒得又黑又瘦。曾有人问：“胡老师，你在学校忙里忙外的，到底图个啥？”胡建平说：胡建平是党员，又是教师，学校就是胡建平的家。

新学期开学的第一天，胡建平们搬进了新学堂，胡建平和孩子们都满意地笑了，这儿虽然比不上那些教学大楼，然而，比起原来的环境、条件不知要好上多少倍。随后胡建平利用放学时间，到村干部、生产队长家挨户走访，动员大家集资办学。星期天，胡建平到街上买来电灯器材，为教室安装了电灯，改善了学生的照明条件。每次都是胡建平一人上下，一脸汗水，满身灰尘。

每年新学期开始时，学校的泥土操场便疯长着很高的杂草，这些都由胡建平和爱人、女儿一起来清除掉。

夏天，教室里闷热，胡建平把自家的电风扇拆下来装在教室里给孩子带来凉风。把自己家里熬好的绿豆汤拿到学校给孩子喝。严冬时节，胡建平把父母在外地打工的留守儿童领到自己家里，让他们吃上热饭热菜。

有一次，一位男孩大便干结，急得直哭。同学们告诉胡建平后，胡建平请了村上的人赶到药店里买来“开塞露”，胡建平亲自帮他解决便秘。并买了香蕉等水果送给他。当学生家长得知这一情况后，打电话给胡建平表示感谢时，胡建平说：“你们把孩子交给胡建平，胡建平一定会照顾好，你们就放心在外挣钱吧！”

其中有的外来户家庭困难，孩子上学交不起经费，胡建平就指导那些家长培植花木，增加收入。有时候，胡建平把工资拿出来为他们垫付本钱，从未让家长偿还，并向他们的孩子赠送学习用品和衣物。

胡建平所在的学校位于丹阳的南大门，地处偏僻，与武进、金坛、丹阳三地交界，远离中心校近二十里路。胡建平的一举一动都将表现出丹阳人的风采，胡建平决不因为在这偏远而艰苦的地方工作，而放任自流，给丹阳人脸上抹黑，必须守好这块阵地。胡建平常想，党和人民培养了自己，自己决不图虚名，不谋私利，把自己的全部奉献给党的教育事业“。

那时，胡建平还是一位民办合同教师，不能进编，更不能评职称，是教师队伍中的“门外汉”。由于丹阳教育系统当时教师严重缺编，为解决教师紧缺的矛盾，一九八八年九月，教育局决定从代课教师中通过文化考试和全面考核，招聘一批“丹阳市新民办合同教师”。经过考试考核，胡建平被招聘录用了，经济待遇比代课工资略有提高，但比公办教师的待遇差距仍很大。

无论胡建平的待遇多低，胡建平都一丝不苟地投入教学，矢志不渝地抓教学质量，抓学生的安全和行为规范，因陋就简地自制六十余张教学卡片，尽量使教学方法灵活多样，让学生在学中玩、玩中学。

在教学中，胡建平严格训练学生。针对本校学生人员少、孩子年龄小、单班复式等特点，胡建平不断实践，不断探索，研究出一套符合本校实际的独特的复式教学方式。三个年级的课程：语文、数学、音乐、体育、美术、自然、社会……五花八门，让各个年级互不干扰，井然有序，并保证按时完成教学进度和各学科教学任务，这促使胡建平必须花气力，下功夫潜心研究，向教学的各个领域涉足渗透。胡建平觉得一堂复式课能否上好，十分重要的一环取决于教者自动作业的设计能否体现“照顾优等生，扶持后进生”的原则，从而较好地调动全体学生的学习积极性。同时，课堂上“动静”搭配不容忽视，切不可随意往返，次数也不宜太多，尽量减少声浪冲突，避免干扰，使课堂教学有条不紊地进行，确保教学效果。上级领导还特地在胡建平校进行了复式教学研讨会，胡建平为他们上了示范课，得到了同行们的一致好评。并且在全镇的复式教学比赛中，胡建平荣获了一等奖。

一九九六年五月，《丹阳日报》社的记者来到阳庄小学采访了胡建平的事迹，发表了《一个人的学校》这篇报道，使胡建平倍受鞭策，更加增添了胡建平对教育工作的使命感和责任感。

关心爱护全体学生，是每个教师应尽的责任。平时孩子们贪玩，往往不是衣服撕破了，就是扣子扯掉了。胡建平办公室的抽屉里，总是备有针线包，谁的衣服破了，就给缝上几针；谁的扣子掉了，就给钉上一个。有的小朋友平时爱花钱买零食，而买学习用品却没有钱，不是没铅笔就是没本子。胡建平一方面与他们促膝谈心，教育他们要懂得勤俭节约，另一方面将胡建平买来的铅笔、本子给他们用，或给点钱让他们自己去买些学习用品。

有一年，胡建平们班上有一位女生，上课总是耷拉着脑袋，愁眉苦脸的样子，作业经常丢三落四，下课沉默寡言，闷闷不乐。开学快两个月了，可她该交的钱还没交，找她谈话总是闭口不言。后来，通过家访胡建平才知道，因她父亲患了严重的骨癌，花去了家中所有的积蓄，家庭生活十分困难，母亲已无力供她和妹妹上学了，她由此感到十分苦恼、失望。当时，胡建平主动向她承认不该雪上加霜责怪她。后来，胡建平一边与当地村委会协商，请求发动社会捐助，一边自己主动拿出钱替她交清经费，并帮她买了些课外书和衣物。从此，一度愁眉不展的孩子终于露出了笑脸。她对学习感兴趣了，成绩明显进步了。

“爱之深，思之切”。只有从心底里热爱自己的学生，才能更好地教育学生，家长们常说：“老师的话就是圣旨”。可见，为人师表是何等的重要。

曾经有一位胡建平教过的学生深有感触地说：“老师，您还记得吗？在一次体育课上，你被绊了一下。当时，你爬起来，擦去腿上的血，咬了咬牙，又继续给我们示范俯卧撑的动作。每当我学习上遇到困难时，我就想起了这件事。”

有一次，胡建平没收了一位同学上课偷吃的巧克力。几天后，当胡建平把东西完好地归还他并进行教育时，那位学生惊讶地说：“我还以为老师吃了呢！”

平时和学生谈话，胡建平也注意礼节礼貌，从不训斥学生。对犯了错误的学生更需要循循善诱，给他们吹进步的春风，滴文明的雨露，鼓生活的勇气，指前进的航向。

在胡建平教过的学生中，曾经有三位“皮猴子”，经常在班里恶作剧。胡建平把教育寓娱乐之中。在课外活动中，举行收徒拜师仪式。即：胡建平扮演唐僧，XX扮演悟空，XX扮演八戒，XX扮演沙僧。胡建平教育他们：“当你们不守纪律的时候，要想起我‘善哉，善哉’的教导，必须改邪归正。”他们仨一起拱手答道：“师傅，遵命！”以后，他们的学习、纪律都有了转变。其中有一位学生还考上了师范学院。去年教师节前夕给胡建平寄来了贺卡，上面有这样一段话：“老师，当您把爱的种子撒向学生的心田，不但可以使学生萌发出善良的美德，而且可以点燃智慧的火花，这就是师爱的力量。”

也许是职业的原因，胡建平患了严重的慢性咽喉炎。胡建平常常一边吃药，一边坚持上课，有时实在撑不住了，就拿张凳子坐在课堂里。当胡建平有时难以说话时，就把要说的话写在纸上请小助手帮忙，或用哑语打手势的办法上课。

记得有一天下午上课了，当胡建平捧着书本走进教室时，忽然发现讲台上放着一包药，胡建平惊奇地指着那包药问：这是干什么的呀？当时，一位叫罗斌的男生连忙站起来说：“这是我给您的药片……”胡建平奇怪地问：“为什么呢？”他深情地说：“老师，上午我看到您的手老是按着喉咙，看到您那特别难受的样子，我就知道准是老师的喉咙又痛了，肯定痛得很厉害……”顿时，胡建平热泪盈眶，激动地说不出话来。

几十年来，胡建平善于与学生交流，愿意做他们的朋友和知己。自从任教中高年级起，每一学期胡建平都让学生们各自准备一个谈心本，每周一次地将学生自己在思想、学习、生活上的，或课内课外的，或与同伴、朋友、师生、家人之间的喜怒哀乐忧，通过谈心本倾吐出来，说出自己的心里话，愿望或建议等。然后，胡建平及时地为他们出点子，当顾问，提供适当的帮助或便利，使他们能安心地学习，健康地成长。胡建平觉得，爱学生，就必须善于走进他们的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

胡建平要让每个学生得到终生幸福的精神生活，让每个学生觉得因为遇到自己而感到幸运，每学年胡建平都期望全班同学与自己共同努力营造一个温馨的“家”，每天早晨让同学们满面笑容地走进教室，每天傍晚更会让全班同学笑容满面地离开学堂。胡建平所追求的风格是：理解、宽容、愉快、善待学生，不让学生怕而让学生“乐”。一脸的柔情，一脸的笑意，让学生在一种轻松愉快的氛围中接受教育，让每一位学生头顶一片晴朗的天空。

随着社会改革的大潮风起云涌，许多同学、战友、乡邻、村民都纷纷跨上了致富的行列，成千上万的钞票滚滚地进了他们的口袋。可是，笼中的鹰，纵然有钢笔般的翅膀，也难以飞向蓝天。每月几十元、几百元的工资已难以应酬家庭开支。胡建平常常看着墙上张贴的一张张“先进教育工作者”的奖状来安慰自己：人活着不能不挣钱，但人不能为钱而活着。有一年，皇美化工厂要招聘一名厂长秘书，有人推荐了胡建平，胡建平想到自己是一名共产党员，应该把追求的目标放在教育这颗准星上，所以胡建平放弃了这一机会。皇塘镇党委组织科科长曾多次找胡建平，说要培养胡建平担任村支书这个工作，也被胡建平婉言谢绝了。胡建平弟弟是一家外贸公司的老板，三番两次叫胡建平改行，胡建平依然没有变心，一直坚守在村小教育这块阵地上。

自从吴建平所在的镇推行规模办学，撤并了阳庄小学，胡建平被调入了里巷村小教学。环境变了，教学的理念新了，要求更高了，但村小教育的使命依然不变。领导有意向调胡建平到中心校任教，胡建平坚守村小，恪尽职守奏响一路凯歌。胡建平担任村小教科研员时，积极撰写教科研论文，不断总结教学经验。教科研论文在各级报刊杂志上发表的有7篇，在省市各级论文参赛中获奖的有11篇，指导学生习作在各级报刊上发表的有22篇。

几十年的教学生涯，胡建平感受到：教师工作是辛苦的，需要用良心去奉献。当今时代，如金似玉的年华，没有哪位教师能成为百万富翁，但自己的心灵并不空虚。当胡建平看到自己的学生成名成才时，胡建平无不享受着劳动丰收后的喜悦与自豪。自己虽然付出了几十年的心血，同时也收获了精神财富。胡建平八次获得市、镇“优秀班主任”、 “十佳教师”、“优秀共产党员”等荣誉。

二零一一年十二月，通过丹阳市教育局教师进编考试与考核，胡建平终于顺利过关，不再是“合同教师”了，成为一个名副其实的乡村教师。

梦圆了，人老了。胡建平走过的路是一条泥泞之路，胡建平写下了一首《泥泞》诗，来作为精神寄托。

人生之旅有泥泞。泥泞，躲？无路！避？消极！退？怯懦！泥泞摔倒行者，摔不倒信念，泥泞缠住步履，缠不住心灵！泥泞溅污躯体，溅不污精神！泥泞造就坚强！泥泞追求光明！有泥泞才有跋涉，有泥泞才有奋行！走过泥泞的路，才会珍视坦途！

编辑：汤雯