由于教育改革工作被叫停，疑似河北张家口市涿鹿县教科局长郝金伦的辞职信在百度贴吧和微信上被网友热传。据媒体报道，涿鹿县教科局已经证实，“教改局长”郝金伦确实已经辞职，新局长已上任。从信中可以看出，涿鹿县部分家长认为课改后课堂上老师讲课不足，希望恢复到“满堂灌、题海战术、考试排名”等传统模式上去。（20日《燕赵晚报》）

　　应该说，任何一项改革都不会是一帆风顺的，教育改革更是如此。由于自己一手主抓、力推的教育改革工作被叫停，涿鹿县教科局长选择辞职，确实有那么一丝的悲壮。

　　近二三十年来，全社会一直在批评应试教育，主张实施素质教育，支持教育改革。但是，推行教改的局长辞职，我们不能完全怪罪家长的愚昧无知，不能埋怨家长拼命维护社会已经批判几十年的满堂灌、题海战术等应试教育方式。

　　教育改革，直接关系到广大学生的成长、升学，关乎到千家万户的未来。在教育改革的路径选择上，必须慎之又慎，只能走“先试点后推广”的传统改革路径。只有在教育改革取得一定成果之后，才能慢慢地推广开来。但从河北涿鹿县在中小学实施“三疑三探”课堂教学的教育改革情况来看，应当说有点仓促和过快。涿鹿县在2013年引进学习力课题和思维可视化两种教学模式的基础之上，2014年5月份，又在全县中小学开设实验班，开启“三疑三探”课堂教学模式。这意味着教育改革还没有见成效的情况下，全县中小学的学生都有可能成为教育改革的试验品，这当然会引起家长的焦虑。

　　从教育改革的务实路径来看，即便是我们认为符合教育规律的改革，也应当先选择少数几所中小学搞试点，取得成果之后再推广开来，而不是一次性在所有中小学搞试点。

　　再者，回到当下教育大环境，我们应当理解广大家长反对和不满教育改革的心理，这也是没有办法的事情。教育改革的初衷是为了提升教育质量，但在升学压力之下，分数是决定孩子能不能上重点中学、大学特别是名牌大学的最关键因素，少一分都不行。对于家有考生的家长来说，根本没有时间慢慢让孩子在教育改革的试验中去提高成绩。

　　不管满堂灌、题海战术是多么的落后，多么不符合素质教育的基本宗旨，但必须承认的是，这符合目前的应试教育模式。而且，高考不是一县考生之间的竞争，而是全省考生之间的竞争。当其他市县的孩子还在接受应试教育，自家孩子在尝试素质教育试验，运用还没有尝到甜头的新的教学模式，家长如何能安心？

　　教改局长的辞职，其实让我们看到了教育改革的艰难，也透露出我们批判这么多年的应试教育体制始终难以打破的根源所在。这也提醒我们，推动教育体制改革必须是全国一盘棋，要整体推动，而不能是一个地方的单兵突击。