作为市实小的一名普通老师，杨丽老师非常热爱教育事业，不是因为她辉映着“太阳底下最光辉的事业”的光环，也不是因为她拥有“人类灵魂工程师”的赞誉，只是因为每天都能与那些眼眸澄澈、心灵纯净的孩子们一起浸染书香，提升品味；一起沉潜心境，完善人格；一起努力拼搏，追求最有意义的人生。如此简单。 

　　回顾二十九载的教师生涯，虽历经风风雨雨、酸甜苦辣，却丝毫没有动摇她做教师的决心。每当踏上三尺讲台，看着那一张张灿烂的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，她总是暗暗地对自己说，她一定要做一名无愧与家长，无愧与学生的教师。她要用知识去充盈他们的大脑，用爱心去滋润他们的心田，让每个学生都在爱的呵护下幸福成长。多少年来，这个信念一直鼓励她，鞭策着她，她在教育教学工作中兢兢业业，不敢有丝毫懈怠。  

　　多年以来，在与学生的朝夕相处中，她深感作为一名教师的重要。教师不仅是学生心目中的良师益友，更是他们学习、生活、思想等方面的引路人。于是，工作中的她不断的以各种方式接触学生、了解他们、关爱他们、教育他们，融入他们的生活，让他们学会学习，学会劳动、学会做人。特别是对那些学习、行为较差的学生总是以真情去感染他们，以赞许去鼓励他们，帮助他们找回自信，找回自她。 

　　在真爱中与学生一起向前行走 

　　教师对学生的爱是真挚而淳朴的。爱学生，就应尊重、信任，让他们在学习中发现自已的优势，施展自己的能力，不断地自她超越。 教师既要给学生一个聪明的头脑，又要给学生一双金子般的手，更要给学生一颗水晶般的心！平时，她不只关心孩子们的学习、生活，更注重他们的品德成长。同时，她还用心去发现每个学生的闪光点，并及时作为对学生进行教育的切入点。席泽铭，一个家境特殊的学生。兄妹四人，父亲无业，母亲是位精神病患者。由于从小缺乏教育，养成了不讲卫生，不学习，不守纪律，喜爱拿别人东西等坏习惯。为了帮助他，她努力寻找他身上的闪光点，发现他上课特别喜欢举手发言，就多给他机会。他的字写得很好，她就在他的本子批个优、画个五角星并把它贴在“书法天地”，让他品尝成功的喜悦。他喜欢为大家做事，她就让他做班级财务管理员。当她当众宣布这一消息时，他愣住了，当他看到她和同学们信任的目光，他激动而郑重地点了点头。从那以后他变了，爱干净了，上课注意听讲了，班里也不再发生丢东西的事情。尽管有时他还会淘气，但他却说：“老师，我会努力！”听到这样的话，她真的很欣慰。 

　　在与学生的亲密相处中，他们给予了她永远值得回味的甜蜜，他们的点滴成功，都将是她最大的幸福。在真爱中，她与学生一起向前行走。    

　　在真爱中她与学生一起享受快乐 

　　“只要做了她的学生，她就有责任教好他、带好他，不让他们掉队。”这是她常挂在嘴上的一句话。有段时间徐岩的父亲不在家，母亲又忙于工作无暇顾及他，她学习等各个方面有所松懈。得知情况后，她便每天晚上放学后都把他留在学校，陪他做作业，直到他母亲来带为止。期末检测他获得了班级前十的好成绩。葛文杰，一个聪明而又令父母伤尽脑筋的学生。不爱学习，从不写作业，视学习为仇敌。为此他的母亲曾气的用锥子锥手，用针刺手，用尽各种方法，也没能让他改变。针对这种逆反心理她与家长制定了初步计划：一要多鼓励少批评，二是建立家校联系簿相互反映信息。半学期下来，效果甚微。家长找到她说：“老师放弃吧，你太累了，也尽心了，可孩子不争气，她也实在没有办法，随他去吧。”看着家长一脸无奈的样子，她耐心地说：她都没说放弃，你就更不应该说放弃，再说只要有进步，哪怕一点点她们都要继续努力。”不知与他交谈了多少次，家校联系簿不知记录了多少话语，终于使他从一个不爱学习的学生，转变成一个充满自信，热爱学习的学生。没想到，期末考试总分位居班级第三，并被评为“优秀生”。放假时他对她说：“杨老师如果下学期你带六年级她还跟着您。”看着学生进步，听着学生肺腑之言，她真是由衷地高兴。  

　　面对班级中个性鲜明的孩子，她因材施教。韩嘉怡喜欢做主持人、孙鑫天喜欢科学小知识，沈笑喜欢画画、张思晨擅长书法、丁郅然数学有天赋，吴承冉对写作产生了浓厚的兴趣……她便鼓励他们施展才华,扬己所长,在自己喜爱的天地自由翱翔。看着孩子们捧回一张张获奖证书时，看着他们张张灿烂笑容，她与学生一起快乐，一起成长。 

　　在真爱中她与学生一起收获硕果 

　　多少年来，正是无私地付出，真心相待，让她与学生之间建立了浓厚的师生之情。她生气了，抽屉里就会放着一张“老师她错了，别气了，伤身体，看她行动吧！”。她咳嗽了，桌子上就会摆放着几瓶枇杷止咳糖浆。她的情绪，她的喜好，时刻牵动着学生的心。他们有着“士为知己者奋斗”的豪情，知道她追求完美，便事事走在年级同类班级前列，夺得了一个又一个的荣誉。古诗文诵读第一、作文大赛第一、广播操、跳绳、踢毽子比赛一等奖、“素质教育示范班”……每当取得这些成绩的时候，他们总是兴奋地歪着小脑袋，眨巴着眼睛问她：“老师你满意吗？”“老师你高兴吗？”是啊，拥有这样优秀的学生，她还有什么不满意的呢？

　　在平时教学工作中，她一直坚持不懈地开展理论学习、课题研究，积极探索教改新路。并创造性地把所学的教育教学理论运用到教学实践中。因此，所带班级成绩基本稳保第一。先后多次送教下乡、在校上示范课、展示课。她主持研究了市级课题《“后进生”心理问题成因及教育策略的研究》；参与省级《“成功是一种习惯”主题阅读校本课程开发的研究》和市级《通过“课堂微练笔”提升“表达品质”的研究》等，多篇文章发表在省级或市级报刊杂志上；另有多篇论文获省级、市级、区级一、二、三等奖。指导多位教师赛课获得省市级一二等奖。先后荣获 “市级语文骨干教师”、 “市学科带头人”。她并多次参与区教研室组织的三、四、五年级试卷命题工作。参与市教研室组织的五、六年试卷命题工作。在平时的教学工作中，她始终坚持教学六认真，并不断创新教学，力争能形成自己独特的教学风格。多次在市、区赛课中荣获优异成绩。

　　人们常说，教师是蜡烛，照亮别人；她认为，教师更象火炬，熊熊燃烧中有学生的光焰。这些年来，许多学生已经融进了她的生命。成为她生命中不可缺少的部分。她深深地爱着他们，真诚地感谢他们。她知道，正是因为有了他们，她的生命才如此丰盈，多姿多彩！“优秀班主任”“十佳辅导员”“市学科带头人”“先进工作者”……这哪一项的荣誉里没有他们功劳？“心相印，爱相随”，是她二十九年教师生涯的至深感受。她爱她的学生，她爱教师这个职业，她愿去铺设这条通往彼岸的心路。让她的学生不仅有渊博的知识，更有一颗健康坚毅的心。 

　　三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。教海生涯二十九载，她只是一名普普通通的教师，没有轰轰烈烈的事迹，没有过多的豪言壮语，每一天，每一刻，她都带领她的学生踏踏实实地走好脚下的路。在这条路上，她书写的是一个小学教师平平淡淡的真，洗净铅华的美。她用心中的爱，书写教育路上最幸福的语言！ 

（宿迁市教育局选送）