1998年夏，作为无锡师范学校最后一届普师班的毕业生，走上了乡村小学的讲台。她怀揣着“塑造孩子未来”的情怀与梦想，如一位披荆斩棘的勇士，在小教的园地里全力以赴、矢志不渝。寒来暑往二十载，她担当着课程改革的先行者和模范者的角色，先后被授予“无锡市优秀教育工作者”“无锡市教育科研先进个人”“无锡市最美教师”“惠山区优秀教师”“惠山区突出贡献奖”等荣誉称号。

　　起始站——开荒

　　追溯到1999年，惠山区还是无锡市“撤市并区”之前的锡山市，小学没有英语课。为了紧跟教育现代化的步伐，需要全面开设英语课程。她通过层层面试之后赴南京教育学院进行了半年的脱产培训，从语文学科转岗成为第一批小学英语专职教师。

　　从最初的五年级起始牛津版教材，到后来的三年级起始译林版教材；从最初的仅有2名英语教师，到目前的近30名专业师资。她全身心地扑在教学上，每天超负荷工作，跑到两腿断、喊到嗓子哑是家常便饭。

　　一切从零开始，她肩负英语学科的全面管理，自然冲在教学研究的第一线。2001年，申请加入上海章兼中教学法研究所实验基地并展开国家级课题《直接拼音 英语入门》研究；2003年执教三年级口语课《In the park》，作为“惠山区基础教育课程改革优秀课例”被拍成光盘推向全国；2005年作为惠山区讲学团的成员之一，赴延安甘泉县参加交流与讲座；2007年带领团队突击作战，高质量地通过“无锡市双语教育实验学校”的验收……

　　那是一段白手起家的岁月，就像在一张“白纸”上描画，小心谨慎地选材、布局、构图、上色……尽管困难重重、令人生畏，富有挑战性和成就感。顾不上抱怨“怎么还没有修好上山的道路”，而是义无反顾地向着“高山”挺进，砍断影响上山的藤蔓杂草，铺设层层而上的石阶梯条。这是一种初生牛犊的勇气！

　　途径站——跟跑

　　伴随着国家层面的基础教育课程改革轰轰烈烈地进行，英语学科的列车开始升级和提速。置身于一路向前的队伍里，她有意识地将自己置于工作能力的极限地带，在一次次拼搏中收获成长。去新加坡进行友好学校的联谊交流活动，到徐州市丰县范楼镇京庄小学上课送教，赴澳大利亚参加两个月的英语进修。2014年，成功晋级“无锡市教学能手”；2015年，在“省级联盟校”等多个活动中评课、讲座；2016年，续聘惠山区学科中心组成员；2017年入选“无锡市义务教育课堂教学评估专家库”成员；2018年，被推荐参加江苏省乡村骨干教师培育站的一年研训。

　　在前行的路上，她始终不忘自己的薄弱底子。利用业余时间，先后取得大专、本科两本学历证书，同时完成第二本科“英语教育”的学历晋级。这是一种竭尽所能的毅力！

　　下一站——精进

　　与课改同行20年，她从一线教师成长为教研组长、学科骨干、中层领导，从跟跑到领跑的角色变化，意味着更多的责任。尽管有“家有俩宝”的负累，还有人到中年的困扰，但是她舍不得放慢研究的脚步，继续以孜孜以求的姿态前行。

　　她醉心文字，喜欢用笔耕的方式梳理教学所得。多年来，她撰写的《从细节入手达成英语课堂教学的三维目标》、《从一次磨课经历谈新版教材的单元整体教学》等共计45篇教学论文先后发表于《中小学英语教学》、《江苏教育》、《小学教学设计》等全国各级各类期刊。

　　她潜心课题，学习用系统的方式展开教育研究。从无锡市教育科学“十一五”规划重点课题《以校为本的教学全面质量的管理研究》的研究开始，学校多个课题在她的重点参与下顺利结题。目前，由她主持的《“教学育人”导引下“E+STREAM”区域创·享行动》课题，正在“跨学科融合”的新领域进行积极探索。

　　她关心大局，坚持用服务的意识引领全体发展。作为学校师训工作的负责人，期初计划、期末总结，需要通盘考虑、斟字酌句；大小培训、教研活动，需要精心策划、落实到位；教师月文、读书活动，需要严格把关、逐一评改。这些事务可谓繁杂，却是学校这部机器得以运转的要件，所以常常告诫自己：做好表率，强化服务，把工作做到家。这是一种进无止境的决心！

　　迈过从教20年的门槛，她依然意气风发。如果说，投身小学英语教育，只是一次偶然的机遇；那么，这些年的风雨兼程，就是揉进生命的坚守。未来没有终点，她将一直奔跑在路上！

（无锡市教育局选送）