李公治，女，1975年11月生，中共党员，连云港市赣榆特殊教育学校教师，本科学历，高级教师，连云港市港城名师，连云港市优秀班主任。1996年6月参加工作，一直担任班主任，从事聋儿语文教学、学前听力康复工作和融合教育巡回指导工作。 

　　“没有爱就没有教育，为师爱生是天职”。 

　　为了这份爱，她在特教岗位上坚守了24年。24年来，李公治一心扑在班主任工作、语文教学、学前听力康复教学和融合教育巡回指导的工作上，饱尝了特教老师的辛酸甘苦，也让心灵在平凡的教育工作中得到升华，更深刻地领悟到了“特教”这一职业的真正内涵：那就是用爱去润泽残儿的心田，用奉献来托起这份沉甸甸的责任。 

　　近年来，李公治先后被评为连云港市“港城名师”、 市“333工程”培养对象、区“名教师”、“市师德模范”、“市优秀园丁”、“市优秀班主任”、“市特殊教育先进个人”、“区优秀班主任”、区“学生最喜爱的班主任”“德育工作先进个人”“教育科研先进个人”。2019年5月29日至6月12日，李公治老师参加了江苏省残疾儿童融合教育专项研修班赴日学习。 

　　胜似母亲满是爱 

　　2010年，李公治被安排到培智部任班主任。望着一群淌着鼻涕、流着口水、木讷的孩子，一丝丝苦涩止不住地从心底往上涌，她想退缩。“既然选择了这个充满爱的职业，我就要把师爱真正传递下去，真正把学生当作自己的小孩一样看。”这句话又在耳边萦绕。 

　　李老师打起精神来，欣然接受。智障孩子从年龄到智力发展都各不相同，教学难度也就可想而知。在普通学校，教学生认字时，老师只需要在黑板上用粉笔写上字，带着学生去写，去读就可以了。可对于智障儿童，她要握住他们的手，手把手教他们写字，还要不厌其烦，一遍一遍的说，写一句平常的问候语，往往要教上几十遍，甚至几百遍，效果呢？还是让人禁不住摇头。 

　　班里来了一名七岁语言重度障碍的男孩子，自理能力几近全无，上厕所都需要按时提醒。即使这样，但是李老师毫无怨言。她还常劝慰青年教师，“这就是作为一名特殊教育教师的基本责任。”而她家里的宝宝，这时候才不到三个月，更需要母亲的关爱和照顾。她知道，她的孩子们不光有父母的爱，她还有外公、外婆、奶奶，她能得到很多人照顾。而学校多接纳一个孩子就是多解放一个家庭，智障孩子早一天入学就能得到多一点教育，学校的孩子们更需要老师。特别是住校生，这些孩子远离父母、亲人，没有了父母的呵护，没有了亲人的关怀。他们彷徨、失落，长期以往就会产生孤独感等负面情绪。常常遇到这样一个问题，如何走进这些孩子的内心，打开他们的心灵，使他们在学校这个特殊的环境里健康成长？李老师会不假思索的给出我的答案——母爱，给他们更多的母爱。 

　　由于班级事务繁杂琐碎，她无法抽空给孩子喂奶。多少次走到自家楼下听到孩子撕心裂肺的哭声，看见小床里孩子在期盼的等待，这简直就是痛苦的折磨。爱的天平上，一边是嗷嗷待哺的女儿，一边是缺少关爱的残疾学生，真是取舍两难。最后，李老师毅然下定决心，给孩子断了母乳，让60岁的老母亲带到乡下去照看，她和女儿周末才能相聚。 

　　李老师像母亲一样照顾着她的学生学习和生活，让她们从依赖老师到相信老师，再到亲近老师，听从老师的教导，逐渐适应并喜爱学校生活。但她的女儿却在一天天离我越来越远。李老师的心很痛，但转念想到她的学生在一天天开心快乐中成长，她觉得一切的付出都是值得的。 

　　折翼天使全省获奖 

　　班上的顾同学，是个特殊孩子，她的父母都是残疾人，爸爸聋哑，妈妈智障，她一出生就由爷爷奶奶抚养。爸爸一年到头在外打工，年迈的爷爷奶奶身体不好，无力教育她。李老师视她为自己的孩子，倾尽全力帮助、教育她。生活上无微不至关心她，为她添购生活用品，换洗衣物；学习上严格要求，耐心辅导，循循善诱；遇到困难，李老师总是及时伸出援手。李老师发现顾同学喜欢模仿别人的动作，对舞蹈感兴趣。李老师自掏腰包，在网上购买很多舞蹈视频，利用空闲时间播放给她看。对她的动作，李老师手把手指导，耐心纠正，一遍、两遍……一个动作往往重复无数次，常常忘记回家。为了更好地辅导她的舞蹈，李老师刻苦钻研，认真研读舞蹈方面的书籍，用心观看相关舞蹈视频，俨然成了这方面的专家。助残日活动中，李老师组织编排课本剧《丑小鸭》，顾同学饰演剧中主角。为使她正确把握主角心理，演好角色，李老师反反复复给她讲故事，解释内容，使她正确理解、深刻领会故事内涵；为使动作优美到位，李老师一遍遍示范动作，裤子磨破了，膝盖磕青了，胳膊肘练肿了，常忘记时间，忘了家中饿肚子的孩子，和学生一起吃，一起练。功夫深，铁杵磨成针。在李老师千辛万苦的指导下，课本剧《丑小鸭》在全省盲、聋、智障学校文艺节目汇演中荣获三等奖。近八年来，李公治牵手30多名贫困儿童，资助金额达10000多元，她用爱心、诚心成功挽救了2名问题儿童。 

　　为爱执着铁树开花 

　　2011年年底，李公治又被安排到学前听力康复部，这是一个新的起点，一个全新的专业，一切都要从头学起，李老师的专业是聋教育。每天面对的都是一岁多到六岁的孩子，她真变成孩子王了。面对这么一群听障的孩子，遇到的困难和付出的精力，远比教一个普通学生难度大几倍甚至几十倍。 

　　小茹是一个活泼可爱的小姑娘，双耳失聪并没有掩盖住她的那份灵气。面对孩子那张红扑扑的笑脸，李老师暗下决心，想方设法也要让她学会说话。她让孩子去摸自己声带的振动，通过辨别声带振动的不同来掌握发音规律。孩子还是不能区分，她就用筷子抵住舌尖比划。一边比划一边说，一遍一遍不厌其烦地重复，直到他们掌握。一节课下来，经常会累得一身汗。为了让孩子僵硬的舌头灵活起来，李老师带着她做舌体操，舌头伸出、缩进、左转、右转……孩子小嘴干裂了，便给她抹上甘油，自己嘴角渗出了血，孩子用颤抖的小手给她擦去。功夫不负有心人，在李老师的耐心辅导下，小茹终于喊出了第一声“爸爸、妈妈”。那一声来自心底生命的呐喊，如一声春雷震撼了她父母的心灵，他们的眼泪像决堤奔泻的山洪，心情久久不能平静！是的，他们新的生活，来了！他们期盼已久的幸福，来了！ 

　　教学工作虽然辛苦，但她毫无怨言。李老师毫不夸张地说：“我既是教师，又是保姆，也是心理医生，扮演多重角色。”当听到那一声声含混不清的‘老师’时，她常常会被感动地热泪盈眶。现在自己多付出点，孩子长大后就能更好的融入社会，看到生活的光明，也减少家庭的负担。家长们对孩子的每点进步都记在心上，他们经常夸老师在教学上有办法。有的家长问道：“李老师，你是不是有什么灵丹妙药，让我的孩子开口说话了。”一谈起李老师，家长们纷纷竖起大拇指。 

　　一份耕耘一份收获 

　　多年来的教育教学生涯，李老师一步一个脚印的走过，虽艰难但却充实而无悔。在做好教学工作的同时，还坚持读苏霍姆林斯基、读杜威、读陶行知、读于永正…近年来，李公治连续荣获连云港市青年教师基本功一等奖、市第二届教育康复技能大赛一等奖、市优质课一等奖，连续两届市中小学教研能力大赛一等奖、市教科研成果一等奖；40多篇教育教学论文在《小学教学参考》、《基础教育研究》等刊物发表，主持多项省“十二五”规划课题和市中长期课题已顺利结题，被评为省“精品课题培养对象”。一项项荣誉，一项项大奖，一项项成果，都是她工作实绩的最佳证明。在她的引领和带动下，一批批青年教师纷纷行动起来，参与到教育课程改革的讨论和实践及各类竞赛当中，取得丰硕的成果。 

　　著名教育家陶行知曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这应该就是李公治老师的真实写照吧。她曾说：“我愿永远耕耘在特殊教育的百花园中，我愿把我的青春和热血都献给我钟爱的特殊教育事业，引领每一个残疾孩子到达幸福的彼岸！”相信在她的爱的滋润下，残缺的生命将不再残缺，脆弱的心灵将变得无比坚强，世界将会更美好！