从意气风发的小姑娘到成熟睿智的孩子妈妈，单晓云老师在班主任这块阵地上已经整整耕耘了25年。她敬业、乐业，爱生如子，三尺讲台，浸透着她不懈追求的挚爱深情。她日复一日做着平凡琐碎的工作，无论是在乡镇、城区，还是在青海支教期间，她一如既往的爱如缕缕春风，如涓涓细流，滋润了孩子们的心田。

　　播撒爱，做有爱心的班主任

　　没有爱就没有真正意义上的教育。像春蚕，似蜡烛，用幸福的烛光温暖学生幼小的心灵，让幸福的思想指引学生的未来。这样的描述在单老师身上有了最好的诠释。

　　二十多年来，因为心系学生，单老师结婚选在双休日；乳腺肿块切除手术安排在暑假；脚踝骨裂拄着拐杖坚持上班，愣是没请一天假。学生们也记挂着他们的启蒙老师，每年中考、高考放假之际，总有已毕业多年的学生们结伴来看望她，他们亲热地叫她“云妈”，围着她叽叽喳喳地回顾当年无数细小又感动的瞬间，诉说单老师对他们一生的影响……

　　2006年秋，单老师带的班级里有个孩子，开学第一天就闯了祸：同桌不小心碰掉了他的文具盒，他发起脾气来就踢人、咬人。几天过后，任课老师们对这孩子的印象更深了：天天迟到，三天两头打架，上课时不听讲，老师问他话，他怒目圆睁，认识他的人都喊他“小魔头”……同事们都说单老师捡到“宝”了。

　　单老师决定去家访，她和数学老师来到该同学家，一位年过六旬老人开了门，他是孩子的爷爷。原来该同学的爸爸经常喝酒，醉了就摔东西打人，该同学妈妈被逼离家出走，之后爸爸也不归家了，孩子丢给了年迈的爷爷。爷爷无奈地说：“这小子没人管，天天惹事，但凡有人来告状，我就会将孩子狠打一顿，希望他改好，但他就像不长记性，唉……”单老师告诉该同学的爷爷：粗暴的打骂不能解决问题，只会让孩子心理扭曲，产生过激行为。留守儿童更多的是需要关爱。单老师向该同学的爷爷保证自己决不放弃孩子，希望家庭也能配合，多陪陪孩子。从这以后，单老师经常找该同学谈心，去除他的敌意，还手把手地教他收拾书包、整理台箱，帮他补课，课间带着他和同学们一起玩游戏……看到他有进步，就大力表扬，帮他树立自信。单老师还买了个小闹钟给他，教会他调时间，希望他能按时上学，及时完成作业。两个月下来，该同学慢慢跟上了大家的步伐，能和同学们友好相处了，明朗的笑容又回到了他脸上。

　　这学期开学后，单老师收到了他寄来的贺卡，上面写着：“老师，谢谢您！当年的您就像一个天使把我变成了一个正常的孩子！”

　　老师所从事的工作虽累虽烦，却是孩子灵魂的工程师，去其杂质，留其无邪。单老师给他回了一张贺卡，写道：“在老师心中，你们才是天使！是我永远的牵挂。”

　　讲方法，做有智慧的班主任

　　教育是一门艺术，教育讲究智慧，班集体的管理更是如此。单老师用坚持爱心与智慧相伴，研究教育学生的有效方法，让每个学生做最好的自己。每接到一个班级，单老师都会给学生量身定做“岗位”。如扫教室的叫室长，倒垃圾的叫运输队长，擦窗户、窗台的叫美容师，关电灯的叫光控师，领读的叫播音员等，确保人人有事做，并通过评比，激励先进。走进她们班教室，永远干净整齐；她们班孩子，文明守纪、学习严谨。

　　刚到人民路小学时，班上有个女生，能力很强，单老师就帮助她树立威信，放心地将班上的事情交给她并及时评价指点。她也很争气，做小老师时有模有样，能将班级管理得井井有条，甚至能组织学生开班会，那一年该同学所在的班级被大丰市教育局评为文明班级。该同学六年级时，她爸爸在外地出车祸去世了，得知消息后，单老师第一时间赶到她家，孩子的妈妈悲痛欲绝地瘫坐在地上。无助的她在一旁不停地抽泣，看到单老师，就像找到了依靠，扑到她怀里放声大哭。单老师陪着她一起流泪，然后跟她说：“爸爸离开了，但你还有妈妈，你们还要活下去。你很能干，管理一个班级都不费事，现在你要振作起来，替爸爸照顾好妈妈，老师相信你，也会一直在你身后支持你。”从那以后，单老师经常去看她，帮助她走出悲痛，重新规划未来。为了维持生计，该同学家里开了个小超市，她十六岁就能独自出去进货了，生活渐渐走上了轨道。妈妈逢人就说：“我没有工作，孩子跟着我受苦了。多亏了单老师的鼓励和引导，孩子能力得到了锻炼，她敢闯能吃苦，做事有条理，带着我撑起了这个家，不然，我还不知道怎么办呢！”言语之中满满的心疼，更多的是欣慰。2014年，该同学结婚了，在婚礼的现场，她抱着单老师说：“老师，我很幸运遇到了您，您是我的恩人，我永远爱您！”

　　她善于挖掘孩子的潜能，锻炼了一批“小能手”、“小管理员”。2014年6月，单老师去青海同德支教，她不在家的日子，班上班级秩序井然，代班的老师很省心。

　　善等待，做有耐心的班主任

　　教育是需要等待的，等待什么？一个是等待孩子们成长，有时候看上去老师并没有教给他们什么或刻意地去影响他们，其实老师的影响始终都在。另一个等待，就是等待一个最佳的教育机会，静候花开。

　　去年，单老师班上有个女孩得了溶血性尿毒综合征，去南京治疗期间，单老师每天都关心着孩子的病情。当得知做穿刺时，孩子怕疼，怎么也不配合时，单老师打通了孩子妈妈的视频电话。视频里孩子已经虚弱得说不出话来，单老师心疼极了，她温柔地鼓励该同学，给她打气，相信她一定能挺过来。挂了电话后，单老师在微信群里给孩子们讲了该同学的情况，问小朋友们该怎么帮助她战胜病魔呢？孩子们有的说：我要给她画一幅画，让她开心。有的说：我要唱歌给她听，让她忘记疼痛。还有的说：我想告诉她：“我们在家好好学习，她在南京战胜病魔，我们一起努力！”……单老师对他们的说法都加以肯定，夸奖他们都是一群有爱心的孩子，并让他们回家做起来。第二天，单老师将孩子们写的信，唱的歌，做的贺卡，带的礼物录了一个短视频，发送给了该同学，孩子在病床上流着泪看完了，对妈妈说：“我一定要快点好起来，早日回到学校，我喜欢我们班级，喜欢我的老师，我喜欢我的同学。”经过两个多月的治疗，开学后该同学重回班级，孩子们自发地去关心她，帮她补课，帮她值日，孩子们更友爱了，班级的凝聚力也更强了。

　　今年疫情期间，孩子们都待在家里度过了一个超长寒假，三八妇女节那天，单老师用线上教学的形式给孩子们上了一节特别的班会。她引导孩子们回忆从小到大，父母留给自己印象最深的一件事，感受父母的爱，再让他们通过观察询问去了解父母的爱好、心愿，做成亲情档案卡，然后将自己最想说的话写在上面。做完后单老师将所有的卡片制作成音乐相册，放到群里，家长和孩子们都看得热泪盈眶，紧紧地抱在一起。由于单老师的积极引导，老师、家长、学生互动频繁有效，开学后没有一名学生因为漫长的宅家而有心理不适。

　　耕耘和收获相伴：单老师的付出得到了领导、同事和家长的一致肯定，她所带的班级年年被评为“文明班级”，她本人连续多年获得 “优秀班主任”“十佳师德标兵”“优秀共产党员”的称号，撰写的班主任论文及案例多次获奖。

　　不奢求伟大，不轻视平凡，且思且行的岁月里，单老师甘愿尽自己最大的努力不断探索完善，陪伴孩子幸福健康地成长！