以平凡演绎精彩 

——无锡市康桥丽景幼儿园林娜老师先进事迹 

　　时光荏苒，自参加工作以来林娜在幼儿教育这个领域里已辛勤耕耘了18个春秋。十八年的幼教生涯，对她来说，承载着太多的青春梦想，有欢乐有收获，也有烦恼和挫折。快乐与收获带给她幸福和充实，烦恼和挫折促使她反思和成长。冰心说“爱是教育的基础”，爱孩子的老师才是“最美的老师”，才是最受孩子欢迎的老师。一直以来，她深深地爱着幼儿教育这片热土，深爱着每一届来到她身边的孩子们，就在这片土地上，她用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句清甜的话语，去拨动他们的心弦，并精心培育身心健康、个性健全，充满童真和活力的一代学龄前儿童。 

　　一、用心呵护，以爱育人。 

　　爱是人类特有的，最伟大的情感，如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。意大利著名的儿童文学作品《爱的教育》中说过这样一段话: “教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘；没有爱就没有教育。”既然选择了幼儿教师就是选择了付出，选择了奉献。而这付出和奉献，就是爱的付出，爱的奉献。记得2002年的那一届她带的小班，班里有个圆圆脸蛋齐齐刘海的小女孩雯雯，奶声奶气的嗓音，说话时总喜欢用小身体靠着、依偎着老师。可是寒假后开学没几天，小雯雯接连好多日子都没来幼儿园。为了了解更多情况，她和另一位老师来到小雯雯家里家访，家里沉重的气氛和家长哀怨的表情让她们震惊，小雯雯得了白血病……回到幼儿园，她向园部汇报了孩子的情况和其家庭状况，和园部商量在幼儿园内发动家长孩子和老师们，开展了为小雯雯捐款的活动，并在园领导的陪同下为孩子送去了善款和老师们的爱心。在这其中她多次带着礼物探望小雯雯，陪小雯雯看书、聊幼儿园的开心事……希望孩子除了病痛更能感受大家庭更多的爱和温暖。除此，对于孩子的家长她也是尽力宽慰，协助小雯雯父母解决她生病后的参保事宜，虽然小雯雯的病情最后未能得到好转，但是家长感激的眼神和声声道谢足以表达他们的心情。 

　　都说“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”只有在一日生活中，爱护、体贴、关心孩子，对孩子微笑、宽容、耐心，才能使他们感受到老师像妈妈的温暖。去年她又迎来了新一届的小班的宝贝们，预知到小班的分离焦虑情况，主动加班提前熟悉孩子，并思考减轻分离焦虑的办法，尽最大努力照顾好每一个孩子。一整天帮孩子穿衣服、解便提脱裤子、让孩子喝水、稳定孩子情绪、中午盖被子，孩子们哭泣时她会像妈妈一样坐在床边哄他们睡觉，摸一摸、亲一亲，甚至抱在身上睡着。尤其是吃饭的环节，三十个孩子同时吃饭，有的哭闹不肯吃，有的不会自己动手吃饭，有的打翻了饭碗，她一个个哄，一口口喂，常常是一张桌上同时喂几个孩子。即使她的班上吃饭吃得最慢，阿姨都在催着收拾碗筷，她都坚持让孩子吃完，让每一个孩子都吃饱。有时照顾孩子没时间吃午饭，她都是等孩子们都睡了情绪稳定不哭了再吃。她常说“我们吃的是良心饭，他们来到我的班上，我就有责任照顾好他们！” 

　　二、满怀激情，敬业乐业。 

　　《指南》中指出：教师要为幼儿提供一个安全的生活环境和必要的保护措施；创设的环境要求舒适、卫生、使用，环境布置应做到绿化、美化、净化、儿童化、教育化。如何让孩子在幼儿园健康快乐的成长，这是作为一线教师应有的职责，每学期初，她都要从孩子兴趣的触点入手，精心地为幼儿创设充满童趣、情趣，充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。细心制作、选取各个活动区角材料，保证材料的可操作性、实用性、趣味性。并根据主题合理的摆放、内容不断更新、充实，以保证幼儿持之以恒的兴趣。主题墙也是环境创设中必不可少的，如何让环境会说话，让幼儿参与，让环境更具有教育意义，都需要经过一番所设想。而且主题不断在更换，她们的主题墙也将随之及时的变化。每次的环境创设都要花费她很多的精力和劳力，有时都会累得直不起腰，为了更完善也经常会加班加点。看着孩子在班级小天地里，孩子们有探索、有感受、有交流、有表达，孩子们开心，她更开心。在幼儿园的环境创设评比中，她们班屡屡获奖，主题环境创设也多次在区里交流。在为孩子精心物质环境的同时她还努力给幼儿营造温馨和谐的精神环境，她时常以亲切的目光、关切的问候、轻柔的抚摸、不厌其烦地启发引导，与幼儿进行心与心的交流。对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力，他们的喜怒哀乐常常会主动与她一起分享。而她从来不把自己不开心的情绪带给孩子，努力地为幼儿创设宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神环境，使幼儿在快乐的大家庭中健康成长。 

　　她作为年级组长，在园长和保教主任直接领导下的年级负责人，必须担当更多，付出更多精力和心血。自13年开始担任年级组长以来，组内的工作她都是事事做在先，做在前，谦虚谨慎、宽以待人，在大家手头任务多的情况下，很多工作都自己包揽下来，即使自己加班完成，也从不计较得失。在面对任务时，也能勇挑重担，带领组内的老师承担了幼儿园多项对外展示活动和任务，获得了园部及姐妹园的一致好评；组织开展的多项社区活动也在周边群众中获得了良好的反响。从开始担任年级组长时的不自信，到逐渐获得大家的信任、组内成员的支持和协作，她们的年级组团结和谐、青春活力，积极向上，在14年获得了“创先争优年级组”，她带领的班集体连续两年获得“和谐班集体”。 

　　三、以诚相待，家园并进。 

　　家长是幼儿园重要的合作伙伴，家园共育是孩子健康成长的基础，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与理解。教师与家长之间必须要以心换心，一起分享与承担教育孩子的责任，与家长树立与孩子共同成长的观念。她经常利用微信、校易通等经常上传孩子在幼儿园学习和生活的照片、视频，让家长看到孩子的表现、一日生活、教学是怎样的，家长也感受到了老师对孩子的爱。她还大胆尝试改变家长会的模式，改变以往由班主任一人在会议上发言的“一言堂”方式，大胆的把会议改变为一半时间留给自己，一半时间留给家长，和家长一起共同讨论教育孩子的方法、出现问题如何解决等，家长参与其中，拉近了家园距离，在教育孩子问题上达到共识，家长会变为讨论会、经验介绍会、教育成果展示会等多种形式融合在一起的会议，获得了家长的赞赏。有时她还和家长探讨一些教育孩子的方法，与家长相处得很愉快，就像朋友一样，以诚相待。她现在的班里有个女孩叫宁宁，父母尤其注重孩子的教养，妈妈专职在家带她，平时行为表现学习习惯也是非常好，但有时特别固执、一遇到事情爱钻牛角尖，平时乖巧的形象会一下爆发变得不讲理甚至大哭大闹。有次妈妈因为外出回来接她时晚点了，便要独自回家，在老师跟她讲明情况后还是不听，对着两位老师大发脾气，又打又咬人。类似的事情也有几件，为此她专门与宁宁妈妈聊起孩子的情况，除了事后对孩子进行讲道理教育等，还和宁宁妈妈讨论幼儿时期该重视孩子的哪些方面教育，针对孩子的情况如何应对和怎样帮助幼儿纠正其性格上的不足等等。经过大半个学期的努力，宁宁现在变得更加懂事了，遇到事情她会说“除了爸爸妈妈，老师是最爱我们的。”宁宁妈妈也经常说孩子遇到林老师真好，很感谢老师！只要与家长以诚相待，家长对老师的工作才会放心和满意。家长也很配合幼儿园工作，每次开展主题活动宁宁妈妈就会帮助她们搜集资料。只有家园双方携手并进，相互配合，孩子的明天会更美好，才会有1+1大于2的效果。 

　　工作多年来在她的努力下也荣获了不少成绩和荣誉，如：区优秀教育工作者、优秀团干部，指导幼儿参加市里的小铃铛比赛、参加区赛课、技能大赛等均获得优异成绩，论文、指导幼儿参加绘画比赛等也屡屡获得奖项。作为一名共产党员，她在思想上严格要求自己，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，始终把师德放在首位。对工作，她兢兢业业、认真负责、踏实肯干；对孩子，她倾出了全部爱心；对同事，她如春风般温和。在工作中不论重活、累活，还是加班加点，她从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战。多年的工作也使她深刻认识到：只有真诚相待、用心工作，才有收获；唯有爱，才是最好的教育。