纪录片《为什么贫穷》中有这样一段对话：初中老师问王盼，你为什么要上大学？她说，我上大学是为了脱贫。看得令人心酸。对中国人来说，贫穷并不是一个新鲜话题，在农村更是司空见惯，但是读书致贫却是一个新现象。不少中国贫困家庭不惜举债供孩子上大学，高昂的债务使得这些经济状况本不宽松的家庭又陷入了漩涡。

农村的孩子一般从小就被灌输“读书脱贫”的思想。励志读好书是笔者这代人年少时的共同追求，上大学是我们心中神往的理想。直到今天，这种思想仍扎根在乡村，供孩子读书成为父辈们心中不容置疑的权威。为了让孩子读书，即使落得个再苦再穷砸锅卖铁的境遇，他们也乐在其中，因为他们相信读书可以让孩子走出贫穷，可以不用像他们那样待在农村过 “面朝黄土背朝天”的生活。

读书本来是一件很美好简单的事情，但是在时下之中国，读书变得不简单。当读书成为一个负担，当教育带给人们的不是一种希望，而是一场赌博，那么教育的效用将大大减小，教育随时会成为社会矛盾的引爆点。

导致这种现象的根本原因当为教育投入不足，学费过高。据调查，当前学费占到我国城市家庭储蓄的三分之一，在农村，这一比例更大。很多贫穷的家庭不得不为子女高昂的学费四处举债，负债累累。不可否认的是，前几年我国加大了对教育的投入，比如义务教育推行免费教育，以及加大大学生助学金和奖学金资助力度等。教育投入大幅增加是一个事实，但是总量增加的背后，量化的指标是否得到了落实？抽象的总量转化为实际的效果有多大？是否真正减少了家庭教育负担？在我们追求总量增加时，也不能忽视政策落实的实际效果。

另外，高额的教育投入和低收入的反差也是导致教育致贫的原因。1998年以前，大学是精英教育，大学生是人见人爱的天之骄子，获得一份高收入的工作很容易。1998年以后，随着全国实施高校扩招，大学教育走向了大众化，大学生数量呈几何级数增加。同时，我国产业发展仍然处于价值链低端，结构性就业矛盾日益突出。大学生高期望值和现实的尴尬，让教育致贫成为一种日益引发人们关注的现象。前段时间女硕士生抱怨收入不如农民工，看似矫情幼稚，却也折射了大学生群体乃至许多家庭的焦虑和无奈。

读书无用论喊了多年，现在似乎成为了一种常态。如今又出现了读书致贫的现象，这是非常可怕的。教育是一个民族的希望，不读书的民族绝对不可能立于世界民族之林，更遑论民族复兴，国家繁荣，人民幸福。有关部门应该正视当前教育的问题，进一步改善教育环境，加强就业指导，减轻学生的经济负担，让我们的孩子学得轻松、学有所用。

（作者：罗小伟 选自2013年3月6日 “光明网”，有删改）

（原载于2013年0327期《江苏教育报》）

编辑：周灵