她品尝着教育工作和管理工作的艰辛，也享受着敬业乐群不断创新的快乐。将自己的教育之梦植根于积余校园，绽放满树繁花。她是近期获得全国优秀教师称号的杜卫莉。

自1993年工作以来，杜卫莉一直担任初中数学学科教学工作及班主任工作。在从事教育工作的21年里，她一直站在教育教学工作的前沿，“学高为师，德高为范”是她的自律信条，“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，严中有爱的教学使杜老师所带班级的成绩始终名列前茅。 她始终站在教学的一线，潜心钻研数学教学艺术，学生做一题，她先解十题，习题册里密密麻麻的解题思路笔记，诠释着一个数学教师的勤奋和执着。她读专著，听讲座，进课堂，厚厚的笔记本，则凸显着一个教师在教学专业化道路上的刻苦和追求。她在数学教学工作中坚持做到五认真，切实抓好课堂教学的每个环节。注重向课堂要效率，努力培养学生学习数学的思维品质。她努力学习钱梦龙老师的“三主”课堂教学理念，并在“同课异构”的教学研究课上加以尝试。她更虚心向学年级组长学习管理方法，积极参加学科组及备课组的教科研活动，研究教法、学法及中考动态，为初三学生的辅优工作献计献策，不断摸索尝试有效的提优措施，取得了理想的成效。

她悉心研究学生心理，阅读班集体建设书籍，学习班主任工作艺术，面对不同的班级和教育对象，在做中学，在学中进步提升，让自己成为一个严而有度、爱而有格的优秀班主任。杜卫莉的女儿同在积余上学，此次参加中考没有考出理想的成绩，同事们都开玩笑说“都是杜卫莉的责任。”杜卫莉给学生的时间、心血和精力远远超过了自己的孩子，她给学生辅导讲题，为学生减压鼓劲，分明将他们当成了自己的儿女。

2012年，杜卫莉开始担任学校教务处主任一职。身兼数职，杜卫莉的工作格外繁忙起来。教务处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展和逐步提高。自担任教务处工作以来，杜卫莉总能将繁冗的工作分解为井然有序的步骤，创造性开展工作。

杜卫莉带领学校教务处成员，强化学科组团队考核机制，充分发挥学科组长的指导作用，创设良好的教研环境，各学科教师在业务比赛和论文比赛中获奖人次大大提升；每年组织各种教师业务培训，尽可能地为教师的专业成长搭建平台、提供机会，不断督促青年教师提高业务能力，取得了较好的效果。全年两个学期围绕“深度学习观下少教多学”的课题，组织同课异构活动，还开展相关论坛，并组织学科组长围绕课题展开头脑风暴，商讨并初步形成各学科组特色做法，都取得了理想的效果，积极推动了学校十二五课题的开展，学科组建设和教学常规管理再上一个新台阶。

教学质量是学校的生命线，每学期教务处都需认真对待考后的分析，除了进行备课组、学科组、年级组层面的质量分析，还对问题班级、问题学科重点会诊，召开班级教导会，查原因，找问题，想办法，发挥集体力量，出谋划策，落实措施，解决问题。

难得的是，杜卫莉始终坚持以公正的态度和原则去解决实际问题，不讲交情，不讲关系，自己起到模范带头作用。平时尽管教务处工作非常繁重，有老师请病假，她首先想到的不是课职务安排的难题，而是先关心询问老师的病情，安慰老师不要担心，给很多老师无尽的体谅和安慰。在困难面前，她带头承担，别人不愿做的事自己来做；在荣誉面前，她不争不抢，一言一行，始终以学校大局出发，从不计较自己的个人得失。因此，她在学校教师中树立了较高的威信。

杜卫莉说，教育教学工作确实苦累，少一些抱怨，多一些努力，就能收获更多的珍贵。

编辑：汤雯