感恩节那天，天一中学英语老师赵红慧收到了不少已经毕业多年学生的感恩短信。去年她带的毕业生吴呈杰更是为她一口气发送了数段语音，历数“赵姐”对他的师恩。而在赵红慧看来，每一个自己教过的学生她都是用真情去感动——5年间她为学生写下了20万字的成长记录，最近3年来她参加了自己班级的所有早锻炼。她常说的一句话就是：“只要学生在，我们就陪伴；只要学生需要，我们就在。”

学生感恩节历数师恩

“赵姐，祝你感恩节快乐，收获满满的幸福。”这是吴呈杰给赵红慧发的祝福短信。对于吴呈杰来说，赵红慧的师恩不是短短一条短信可以说完的。在感恩节这天，吴呈杰特意在微信上给母校发回了近3分钟的语音，历数自己当年班主任赵红慧对他的师恩。

“赵姐是一个特别懂得因材施教的老师，她会为我们每一个同学制定教育方案，她给我们班上每一个人都做了成长记录。她是一个非常负责、非常用心的老师，我还记得高考时她来给我送考，每一科考试前都会拥抱我们每一位同学，在抱我的时候，她会跟我说考试注意的东西，我觉得特别的受用。”吴呈杰说，“赵姐”是一个完美主义者，总是以高要求来要求自己和学生，“但是她也很尊重班里学生的个人选择，我高三的时候没有告诉学校就去参加了新概念作文大赛，她知道后并没有批评我，而是认可我在这方面的天赋，让我自己去追寻梦想。”

在许多学生眼里，赵红慧是一个“完美主义者”。除了吴呈杰，其他不少学生也在昨天给他们的“赵姐”发来了短信，“赵老师感恩节快乐，谢谢您的关心和爱意！请您保重身体，工作之余要记得放松，时刻年轻，时刻快乐哦！”正在南京读书的顾灵君这样写道。同样在南京读书的周仕铭则表达了对老师的想念之情，“赵老师，您好，好久不见有点想你了，祝你感恩节快乐！”

5年记下20万字“成长记录”

一个班主任怎么样才能让学生毕业之后仍然念念不忘？赵红慧告诉记者，可能在于自己就是喜欢和学生在一起，“从早上6：15开始，到晚上9：50熄灯，我都在学生的身边，其实我身边的很多老师也都是这样的。”在她看来，自己和学生待在一起，其实是和学生一起成长，“这可能也是为什么学生喜欢叫我赵姐的原因，因为我喜欢和学生打成一片，2008年在考研究生的时候，我就在教室里找了一张空桌和学生坐在一起学习，我跟学生说我是来自己学习的，不是来为了看着你们。”

和学生打成一片，更重要的是勤奋。在每一次大考之后，赵红慧都会和班上的每一个同学谈一遍，“就是为了帮他们找到强项，找到失误点，找到解决办法。”在赵红慧的电脑上，记录着刚结束的期中考试后每一个同学暴露出来的问题，“这样才能让每一个孩子找到进步的方向。”

事实上，赵红慧从5年前开始，就为自己班上的“特殊学生”制作成长记录，5年下来已经累计写下了20万字，“其实也谈不上成长记录，都是我和班上个性比较突出学生交流过程的一些记录，也算是记录一些帮助他们成长的心得。”在她看来，与学生相处，最重要的是能走进学生的内心。“一旦学生接受了你，你说什么就都是对的。”

在得知了吴呈杰对自己的评价后，她笑言，可能自己对吴呈杰影响最大的是在“为人做事方面”，“另外的就像他说的，在学习上我帮他制定了针对数学不足，做强语文英语强项的学习方案。”

编辑：汤雯