马艳秋，女，是沛县正阳小学的一名普通老师。2002年 6月毕业于徐州师范学院，2002年至今在沛县正阳小学任教，小学高级教师职称，徐州市优秀班主任、徐州市语文优质课一等奖获得者。该同志忠诚于教育事业，爱岗敬业，无私奉献，她每天的工作就是为了教育教学。她虚心学习新课改理念、带头践行“学讲计划”，在实践中不断探索，不断进步，教育教学成绩名列前茅。她的班主任工作做到了晓之以理、动之以情，善于走进孩子的内心，从孩子的角度来理解问题，民主管理、因材施教形成了以促进学生全面发展为核心，以体验教育活动为途径、以家校合作交流的班级管理方法，彰显出一名青年骨干教师认知、审美和创造的需要。

一、她是普通的教师，每天忙忙碌碌

她是很普通，个子不高，笑容中带着羞涩。她的普通体现在她手抱作业本来来回回的身影，她的普通是她中午还要回家给孩子做饭，晚上还要陪孩子做作业。说她忙碌是大家几乎没有看到过她停下来一会，别的老师出去锻炼的时候，她在备课，别的老师在课外活动时间休闲的时候，她在做好个别辅导；别的老师看看新闻的时候，她在批改作业，一位学生家长在看到孩子的作文本上满满的红笔标记的时候，感叹地说“孩子摊上这样的老师，是我们的幸运！”

二、她是儿子眼中的“坏妈妈”、学生心中的“亲妈妈”

说她是儿子眼中的“坏妈妈”，是因为别家的孩子在周末跟着妈妈逛公园的时候，她在做家访、做培优补差，张苗同学因阑尾炎住院了10天，马老师记在心里，周末的时候，一大早她就带着礼物到张苗家去补课，领读、讲解、以学生的身份与张苗合作学习、相互讨论，不觉间已经过了中午，当家长请她去酒店吃饭的时候，她才想起来，儿子还一个人在家里做作业，匆忙回家后，孩子不给开门，说 “前天就答应我去公园，你是坏妈妈！”说到她是学生心中的“亲老师”，笔者听到的事例不胜枚举。封雅发高烧后，是她带到医院、陪着打水；晁亦泽脚扭了，是她竟然在高跟鞋扭断后光脚背着上到四楼，晁亦泽后来是作文中写到“马老师，你就是亲妈妈！”。还有多次的课外辅导和帮扶助学。2014年，她班的一个新学生李意，是个出名的“双差生”。马老师通过了解同学、谈心和家访，对她做出诊断。马老师决定采用多年实践得出的“五步教育法”来 “对症下药”：第一步，和他聊天、聊他的兴趣、爱好，带着他和儿子一起去公园，和李意做朋友；第二步，在活动和交往中找到李意的特长与优点，善于发现他身上的每一点进步给予欣赏的目光，伸出自己的大拇指；第三步，鼓励李意参与班集体活动，在班级表扬李意做过的好事；号召同学向他学习；第四步，从基础字词入手，以背诵默写为抓手，帮助他树立学习自信心；第五步，当李意在进步和发展中有困惑而灰心丧气时，马老师晓之以理、动之以情，持之以恒、导之以行，帮助他振作精神。就这样，马老师用浓浓地关切与爱，用好皮格马利翁效应，最后李意以优秀的成绩考入了沛县重点初中。后来李意在日志中写到“马老师，我虽然不一定是您最好的学生，但您是我永远最好的老师，我终生感激您!”

三、她乐于钻研、敢于实践，争做学科带头人

在一些老教师眼中，马老师是个“可不得了的妮子”， 她有着孜孜不倦地学习精神，她是一位酷爱学习的人，特别重视更新教学思想并提高业务素质。在她的办公桌上时刻摆着科研书籍。一有时间，他就象海绵一样急切地吸收新理念、新教法。努力做到在教中学、学中教、教学相长。注重调动学生的学习激情，启发学生的求异思维，因地制宜、因材施教，力求促进学生的全面发展和持续进步。马老师还是教科研方面的行家里手，多篇论文获得省、市级奖励，并在《 小学教学参考》、《学园》、《读写算》、《徐州行知论坛》等杂志上发表。平时的业务培训中她总是带着笔记本在会场认真听讲、做好记录，翻看她的业务学习笔记，竟然每一次记录之后，写有心得体会，新课改示范课是她在学校每周开一次公开课，进而多次执教市、县公开课、示范课。为了上好“学讲计划”推进课，她竟然写了11遍备课，每一次的书写还都是清新隽秀，认认真真。她的课真正做到了突出学生的主体地位，做好了等一步、让一步、退一步、缓一步，给学生自主学习的空间，尊重学生的个性表达，鼓励学生的不同见解。她的课堂给人轻松的感觉，让人在不觉间度过40分钟而意犹未尽。她所倡导并实践的体验教育活动、亲子家长会和古诗文诵读活动经验在学校作为校本实践重点推广，她多次应邀到外校做经验报告。有老师感概到“平时一样的教学，为什么她的班级成绩总是第一？”殊不知成绩的背后，是她对新课程标准钻研的日日夜夜，有她对“学讲计划”精髓探究的两本学习笔记。一份耕耘、一份收获，她的收获基于她对事业的热爱，源于她的持之以恒和兢兢业业。

教海无涯，丹心永驻；征途漫漫，烛光不息。2015年，新的征途，马老师又有了新的教育教学计划。马老师表示“孩子最重要，责任在心头！”她会更加珍视自己的职业和荣誉，更加努力地工作，力争成长为徐州名教师，为教育事业做出新的贡献！

编辑：汤雯