人物简介：

陶芳。1999年8月到新桥中心小学任教。2015年被评为“无锡市教学能手”。在十六年的教学生涯中，她一直担任班主任，并先后任教研组长、教导处教导助理。熟悉陶芳老师的人都说，她所取得的骄人成绩和多项荣誉绝非偶然，而是来自于她的教学智慧和对事业的激情。

江苏教育新闻网讯 （通讯员 许正平）三尺讲台上，她神采飞扬，才华闪烁；在八小时之外，她手不释卷，笔耕不辍。她那真诚自信的微笑，勤奋忙碌的身影，成了校园里一道亮丽的风景。她，就是2015年被评为无锡市教学能手称号的陶芳老师。1999年8月到新桥中心小学任教。

专心教研 高山有路志为梯

陶芳老师热爱教育事业，待人诚挚朴实、务实求真，凡事干得多说的少。1999年，初上讲台的她被安排担任班班主任，任教数学，初为人师的她看着学生学习状态，总有心有余而力不足的感觉，这让她情绪一度非常悲观低落，总觉得理想和现实差距太大。就在她想要放弃的时候，班上一名数学成绩很差的学生在作业本里给她留下了这样一段话：“陶老师，你对我们的好我们都能够感觉到，我们几个的成绩不是很好，经常让你感到失望，给我们一些时间，我们一定与你共同努力，让你每天都拥有灿烂的笑容……”一个七岁的孩子能如此的善解人意，她十分感动，就是这段话让她坚定了继续认真工作的信心，也坚定了一定要当一名优秀小学数学教师的信念，因此工作中处处以高标准严格要求自己。凡是组织上安排的任务，不管再忙再累，她都尽最大的努力保质保量完成，做到让学生满意，让组织放心。她时刻不忘初当老师的誓言，深深感到作为一名优秀教师的职责就是教好书，育好人，甘为人梯，乐于奉献，正是这一理念促使她把全部的精力都投入到所从事的教育事业中，始终把学生当作朋友与之交心、当作自己的孩子关爱呵护，通过自己的引导和教诲促进她们成才，用自己的言行及规范帮助她们成人，真正做到既教书又育人。也正是这一理念的指导和引领让她成为数学教育领域的佼佼者，获得令同行惊叹不已的骄人成绩。

把全部的精力投入到教育事业中。读过陶芳教师写的《这样的数学无妨在厨房里做》的教学案例，从教学案例中我看到陶芳教师的教学根本功——在做上教。她的根本功不是一朝一日而成的，而是经过千锤百炼的真功夫；这次《倍的认识》教学中“从教上做，学生从做上学”的教学过程，真是使人叹服，这次她参与江阴市教学大比武获江阴市教学一等奖是她数年教学“熏陶”中出的芳香。从“不会教”到做上教。她在新桥实验小学教数学曾经有七八年了，早前，在她看来，一种“不会教”的觉得经常搅扰着她，她觉得一些数学学问对学生总是说不清也道不明，明明是简单的生活常识，可学生偏偏不买账，听凭怎样比划来比划去，收效甚微，譬如说以前她教《比和按比例分配》，虽然例子不胜枚举，教材上的题和练习题中的“合理分配图书”“合理分配种植面积啊”都是些粗浅的适用性生活实例，可许多学生就是“合理”不起来，对此，她觉得疑惑重重，是学生问题，还是本身的问题？带着这个问题，她不只讨教名师，讨教同行，有一句教育警语提示了她：“没有教不会的学生，只要不会教的教师。”带着疑惑又认真地向陶行知教师讨教，“在做上教，在做上学”的教诲使她总结发现本人在“做”这个环节上出了问题，看到以前的教只是说教，不是真教，所以学生收效甚微，结果酸多甜少，于是决计在“做上教”开端，从实教开端，大胆地尝试。就这样导出了《这样的数学无妨在厨房里做》的芳香果实。而绝不是一朝一夕的功夫，而是千锤百炼的真功夫。

从做上教到熏陶芳香。从“做上教”这是陶行知先生早就教诲我们的经历，陶芳教师理论到了做上教的“甜”，而这种“甜”是她长期的“酸”中孕育出来的。功夫不负有心人，她参与江阴市教学大比武，《倍的认识》整个一堂课，陶老师是全身心投入学生更是学的津津乐道，找其缘由，只由于是教师真教，学生实学，致使到达课堂的调和统一，难怪一些专家把她的课评为一等奖。

陶芳教师入师以来的办法，每年学生教学质量的调研，她所教的班级总是芳香引人，大比武正是她数年来“熏陶”中出的芳香！一次经历，一次成长，经历越多，收获越多，此话一点不假。在多次参赛的经历中，她注意到了许多优秀选手所展示出的个人亮点，这促使她对自己的教学有了更深层次的反思，也促使她对自己的事业产生了更高的发展要求和动力。回顾她个人的教学成长历程，数十次各级各类公开课、参赛课、汇报课、展评课等，每一次从准备到结束的经历都使她从业务能力发展、教学思想深化、教学风格形成、教学理念更新得到提升和成熟，作为高中数学教师，她一直追求着一种境界，如何在知识学习中通过引导学生关注过程，形成方法，提升能力。她认为：数学是训练思维的学科，教数学而不关注过程、体验方法、渗透思想，不能说不是数学教师的遗憾。正是这一系列的经历和不懈的追求促使她走过了一名青年教师从初为人师的茫然，到教学思想全面成熟，直至成为优秀教师的这段坎坷之路。一份付出，一分收获，有些时候，长期的付出，并不一定带来成功和收获，许多人看到的是她现在的成功和荣誉，但这些光环背后所蕴含的辛苦付出、艰辛和汗水却不是每一个人都能够体会和理解的。

精心育人 满园桃李竞芬芳

16年来，陶老师从未间断过班主任工作，作为班主任的她每天完成两个班的教学及培优补缺任务后，除带领本组教师一起研究教材、备课、批改作业外，大课间还要组织学生一起活动，为了完成领导下达的任务，她将全部时间和精力都投入到学生身上。

看到学生的进步是陶芳老师最高兴的事。班主任工作中，最琐碎的事莫过于找学生谈心，与家长交流，以便发现问题、解决问题。为了不影响正常教学工作，十多年来已记不清她有过多少次放弃自己的休息时间家访、与学生沟通、做思想工作等，学校每学期家长会，每次会后都少不了一些孩子家长与她继续交流，她却还沉浸于备课，研读教法、学法而“粗心”的忘了自己的孩子。已记不清有多少次为了孩子的成长她去做家长的思想工作，多少次帮助离异家庭及单亲学生打破心理障碍，重树人生目标而走向理想学府，多少次为家境困难的学生或外来就读的孩子申请减免学费，每提到这些，她总是腼腆的一笑:“这些不都是班主任正常的工作吗?”

诚心与爱心换来学生的真心，04届学生六年级毕业生徐辉的信中写道：“陶老师，你的学识帮助我走向了成功，你的言行教会了我怎样做人，我永远不会忘记你——一个影响我一生的良师!”2007届学生蔡心洁的贺卡写着:“一辈子感谢你，陶老师，你是小学里对我影响最大的老师……”在她获得无锡比赛一等奖回来，进入班级课堂的那一刻，引来的是学生长时间的掌声和欢呼，从学生的目光中她感觉到师生之间那份理解和信任，心中更增添了一份责任。06届学生在 10年的教师节送给她一份厚礼“从你的身上我们知道什么叫学高为师，从你的身上我们知道什么叫身正垂范，你不但教给我们知识，更教会我们如何站着做人，在班上你并不喜欢长篇大论的说教，但从你的言行举止中，我们得到了受用不尽的财富……”陶芳同志虽获过大量各类荣誉，但她觉得只有这些才是对她教师生涯所给予的最大荣誉和奖励。

潜心学习 与时俱进技艺精

尽管已系统学习过数学教育专业各类基础理论知识及教育学、心理学等相关基础理论，具有扎实的理论功底。但工作后，陶芳老师深刻意识到教学既是一个付出的过程，也是一个学习的过程，要想成为一名优秀的教师，必须要坚持学习，不断充实和完善自我。就这样，她一方面在课堂教学过程中，虚心取人之长，归纳自己的教学体会和经验，通过教学实践加以完善。另一方面在每轮次教学工作结束后，都有意识对自己的教学经历进行总结和反思，分析得失，寻找差距，加强和提高自己的业务水平及能力素质。为了使自己教有所长，教有特色，在不影响教学工作的前提下，她自学了现代化教学的相关理论知识，参加了2010年参加江苏省小学数学骨干教师培训结业，2011年参加江苏省农村小学骨干教师培训结业。积累了丰富的教育教学经验和教学案例，成为江阴市小学数学骨干教师。不间断地读书学习，不间断反省与思考。陶老师立足于最普通的教师岗位，把自己最平常的工作当学问来做，立志成专家型教师。十六年来，她走过的并还在继续走着的路是一条具有典型意义的教师专业成长之路：多次评为镇优秀教育工作者，多次年度考核为优秀。2009--2011评为江阴市优秀教育工作者。

一粒种子只要萌芽，最终可以生长成一片茂密的森林，做为无锡市教学能手称号数学老师，她充分发挥骨干教师、学科带头人的带头辐射、示范引领作用，致力于传播新的教学理念，专注于打造一流的教师队伍。自新课改开始以来，陶老师先后在本市及周边地区做过多次课堂教学。在江苏省首届生态课堂优质课评比活动中，陶芳老师一路过关斩将，最终从众多选手中脱颖而出获得了一等奖。她执教的《认识分数》一课，以新颖独到的设计，生动有趣的生成，生态自主的学习，师生高效的互动获得评委组一致肯定。课堂上她能紧扣数学本质，引导学生发现，努力打造高效的数学课堂。这一荣誉的获得是陶芳老师多年来坚持以课堂为主阵地的教科研成果，也是学校数学条线与发现数学工作室合作融合发展的成果。

一路鲜花一路歌，16年来，陶芳老师凭借智慧和对教育事业的激情在新小乃至江阴小学数学教育这块天地里收获了一个又一个成功。面对未来的日子，她仍然一步一个脚印地走在探索的道路上，她所准备的依旧是教学的智慧和教育的激情！

（江阴市新桥中心小学）

编辑：陈路