■周俊

　　2014年9月，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出，“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务”。他还指出“发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣”。习总书记的重要论述，充分肯定了教师在教育发展中的重要作用。

　　从整体来看，目前师资队伍仍然是现代职业教育发展最为薄弱的环节，不仅教师数量存有不足，而且教师素质和能力与日益进步的经济社会发展需求存有较大差距。

　　面对新的形势，职业教育的师资队伍依据什么目标，如何建设？习近平总书记的系列重要论述，为我们指明了方向。1993年10月，习近平同志曾提出：“进一步加强师资的培养、培训工作，努力建设一支具有良好政治、业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍”。2014年9月，习近平总书记又提出“大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。

　　习近平总书记不仅为师资队伍建设设置了目标，提出了要求，而且立足于战略全局，从两个层面提出了师资队伍的建设路径。

　　一是激励教师自我发展

　　习近平总书记鼓励教师要“加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量”。这是激励广大教师自我学习、自我提高、自我发展的强大思想力量，必将进一步激发出广大教师自强不息的内在动力，成为推进师资队伍建设最强大的主导力量。

　　二是着眼于全社会的共同推进

　　2013年教师节前夕，习近平总书记向全国广大教师致以节日问候时，号召全社会“大力营造尊师重教的社会氛围，研究制定更加切实可行的政策措施，吸引更多优秀人才当教师，努力让教师成为社会上最受尊敬、最令人向往的职业”。习总书记的号召，不仅进一步弘扬了中华民族的优良传统，而且对尊师重教的社会氛围进行了历史新定位，让“教师成为社会上最受尊敬、最令人向往的职业”必将成为各级政府教育政策科学与否的落脚点、评价点，必将推进中国特色职业教育事业的蓬勃发展。

　　职业教育的师资队伍建设不仅要着眼于现有师资素质的提升、能力的强化、质量的提高，还要及时补充新鲜血液。2003年9月，习近平同志在《浙江日报》“之江新语”专栏撰文指出，要“拓宽优秀教师的来源渠道”。2013年教师节时又提出，要“研究制定更加切实可行的政策措施，吸引更多优秀人才当教师”。

　　习总书记提出的师资队伍建设的目标和要求、教师自我发展的要求、建设全社会尊师重教的社会环境、吸引更多优秀人才当教师的战略构思，不仅为新时期师资队伍建设指明了方向，而且系统地建构了师资队伍建设的理论体系。我们必须依据习近平总书记系列论述，从目标、动力、环境、来源等四个方面整体建设好师资队伍。一方面采取积极措施，内外并举、软硬兼顾，加强在职教师的培训，努力提高广大教师的政治、业务素质和教育教学能力，做好师资队伍建设的质量提升工作。另一方面依据现代化建设的需要，积极拓宽教师来源渠道，建构能够有效吸纳具有生产经验和“双师”素质的企业人员到职业院校任教的良性工作机制，做好师资队伍建设的数量拓展工作。

（作者系全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会副主任，江苏省扬州商务高等职业学校原校长）