丰县优质学前教育惠及农村孩子

江苏教育新闻网讯 （通讯员 蒋宜贤）丰县近几年大力实施“教育强县”战略，不断加大教育经费投入，积极落实改善办学条件、建立联动机制和完善资助体系，助力教育均衡发展，努力让优质教育惠及百万人民。特别是学前教育方面，丰县三大举措切实保障优质学前教育惠及农村孩子。

一是坚持政府主导，合理规划农村学前教育发展。 政府把学前教育工程建设列入每年为民办实事工程之一，把农村幼儿园建设纳入各镇年度工作责任书，将布局规划、经费投入、办园条件、建设用地等内容作为重点，强化各镇政府对学前教育工作的管理责任，确保各项具体措施落实到位。县教育局专门成立了学前教育办公室，配备了专职管理干部，整合公民办幼儿园管理职能，形成了上下贯通的学前教育管理网络。坚持规划引导，不断优化幼儿园布局。本着“控制总量、合理布局、标准建设、规范管理”的原则，县教育局指导各镇对辖区内幼儿园进行重新规划和布局，鼓励有条件的定点小学利用富余资源举办相对独立的幼儿园，逐个确定各镇幼儿园的数量和办园选址，新建农村幼儿园严格按照省优质园标准进行规划建设，保证幼儿园各种功能设施齐全，做到建设一所达标一所。

二是强化资金投入，大力实施农村办园条件改善工程。 针对农村办园条件和设施落后的现状，丰县积极拓宽投入渠道，用于农村幼儿园设施条件改善工程。各级奖补资金及配套资金每年都坚持及时、全额拨付到有建设任务的幼儿园，极大地调动了建园的积极性。1.建设高标准城镇中心幼儿园。城镇中心幼儿园办园水平与质量关系着农村学前教育发展的全局。坚持分类实施、积极引导，全速推进城镇中心幼儿园建设。目前所有镇中心幼儿园面貌焕然一新，最大限度地满足了广大群众“入好园”的需求。2.启动乡镇中心幼儿园分园建设。将镇中心幼儿园分园建设摆上重要日程，县财政安排专款采取以奖代补的方式，利用中小学布局调整后的闲置土地用于新建中心幼儿园分园，先期给予每所幼儿园建设资金，启动了7所分园新建工程，目前大部分工程完成主体建设，努力扩大公办幼儿园的成分和规模。3.积极鼓励办好村级幼儿园。按照全县幼儿园整体建设规划，以方便幼儿就近入园和兼顾办园效益为原则，根据“谁办园谁出资，谁受益谁负担、政府适当扶持”的原则，对新建并创建成省优质园的每所幼儿园给予财政奖补20万元，鼓励大村独立建园，其他行政村联合办园。充分调动了社会各界办园的积极性，提高了办园质量和效益。除了资金和政策的扶持，县政府和教育局定期对各新建、改扩建幼儿园工程进行调度和现场指导。县教育局责任股室坚持深入到每所新建幼儿园，从园舍选址、规划设计、施工管理等多个环节进行全程监管，确保了工程建设质量和进度。

三是注重内涵提升，全力打造优质普惠农村学前教育。 在加快幼儿园舍建设的同时，坚持保教并重，注重内涵提升，不断规范办园管理，提升办园品味，努力让优质公平的学前教育资源惠及广大农村孩子。1.积极开展省优质园创建活动。严格对照省优质园标准，召集各幼儿园举办者召开专题动员会议、创建现场会，从发展趋势、政策倾斜、资金奖补等方面积极宣传，广泛发动，引导大家了解创建、参与创建。县教育局启动了“名园引领手拉手”工程，分别聘请县示范幼儿园、机关二幼园长担任创建指导，与创建园建立结对帮扶关系，使全县幼儿园凝聚成一个整体。全县有12所村级幼儿园相继通过省优质幼儿园验收。丰县农村幼儿园的面貌发生了巨大变化，一所所装饰一新、充满童真童趣的幼儿园，成为乡村一道道亮丽的风景。2.注重提升教师队伍素质。学前教育的健康发展离不开高素质的教师队伍。一是加大公办幼儿教师配备比例。从学前教育专业毕业生中招聘公办在编幼儿教师，严格实行幼儿教师持证上岗制度。同时，对中小学在职的学前教育专业教师转岗到公办幼儿园任教。有效增强了幼儿园的师资力量。二是落实素质提升计划。坚持“面向全体、突出骨干、倾斜农村”的培养培训思路，构建完善了“县、镇、园”三级培养培训网络，以名园长、名教师骨干为引领，采取“走出去、请进来”、“集中培训、岗位练兵”等办法，从园长管理的需要出发，从教师成长的需要出发，认真抓好继续教育、业务培训等，引导广大园长、教师实现理念到行为的转变。全县幼儿教师的业务素质有了明显提升。同时，镇中心园与村办幼儿园之间开展结对帮扶，通过跟岗学习、送课下乡、观摩评比等形式，把科学的保教理念传达给最基层的每一位教师，实现了乡镇中心园对辖区内幼儿园的有效管理，促进了镇村学前教育同步发展、同步提高。三是注重教育科研实效。坚持园本化的教研，围绕办学目标，根据幼儿园现有条件、师资素质，充分挖掘本土资源，设置了一系列具有园本特色的活动课程，如安全教育、习惯培养、乡土教育、环保教育、艺术教育等，进行了扎实、细致的研究。全县省、市优质园做到了园园有课题，全员都参与，在徐州市首批学前教育课程示范基础名单中，示范幼儿园、机关二幼特色课程建设榜上有名。

（丰县教育局）

编辑：周灵