一是2010年招聘的54名新教师全部充实到农村学校，为农村教师队伍注入了新鲜“血液”，对长期在农村任教的教师在工资、职称、评优等方面给予倾斜政策；

二是大力实施对口帮扶工程，城区马陵初中、宿城一中、耿车初中分别与农村仓集初中、罗圩初中、龙河初中进行结对共建，成立教育发展共同体，初步形成了优质学校与薄弱学校之间、城市学校与农村学校之间稳定的共建模式；

三是教学点与中心校教师按50%--80%进行“点面交流”，实现了以乡镇为单位的内部师资均衡；

四是通过成立三大教育集团、教学点与中心校的交流，全区教师流动647人，交流面达15.2%；

五是选派城区11名高级教师、8名中层教干到农村边远薄弱学校任教和挂职锻炼，促进城乡之间师资均衡和管理理念均衡。

经过实践，宿城区建立了同一教育区域教师互聘、资源共享，不同教育区域灵活沟通衔接的教师流动机制。

编辑：周灵