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句容市教育局 供图
“五一”期间，初夏的茅山，松柏苍翠，在茅山新四军纪念馆熙熙攘攘的游客中间，一群戴着红领巾、披着红绶带的小讲解员格外引人注目。
“各位游客，大家好，我是茅山中心小学义务讲解员员……”茅山中心小学袁也同学正为现场的游客们讲述了新四军在茅山抗日斗争的故事，稚嫩的嗓音，深情并茂的讲述，赢得了大家阵阵掌声。袁也自豪地说，当小讲解员真好，让我既了解了新四军抗日斗争的历史文化，又锻炼了我的口头表达能力和心理素质，更重要的是在为别人服务的同时自己也收获很多。
茅山，神圣的革命圣地，作为全国六大山地抗日根据地之一，拥有全国爱国主义教育基地——茅山新四军纪念馆、苏南抗战胜利纪念碑。茅山中心小学充分利用得天独厚的德育资源，开展丰富多彩的德育活动，走出一条以德育人的创新发展之路。该校积极挖掘地方德育资源，开发了校本课程《茅山情怀》，并利用教材，教育学生继承革命光荣传统，爱家乡，爱祖国。该校邀请在茅山战斗过的老战士杨长福来校做报告，给学生讲述当年战争中发生一些事迹。各队员及时做好记录，并各自撰写日记或心得。聆听革命故事，接受革命前辈的谆谆教诲。结合学生的年龄特点，在低年级开设《千字文》《三字经》，中年级开设《弟子规》《孝敬》，高年级开设《论语》。诵读传统经典文化，浸润师生灵魂。组织学生收看红色影片，传唱红色歌曲，举行红色书画、演讲、征文、主题队会。成立“少儿红色故事创作与演讲活动室”，定期开展活动，每年5月定为故事节，选拔优秀学生参加市、省、全国少儿红色故事创作、演讲大赛。杨俊同学在第三届中国故事节全国红色故事会表演决赛中荣获优秀奖。对每学期评选出的优秀中队命名为“陈毅中队”，该校成立的诗社也以命名为“东进诗社”。让学生在活动中接受红色文化的熏陶，濡染他们的心灵，在体验中升华爱国情感，在实践中增长知识才干。
茅山中心小学校长汤爱军介绍道，茅山中心小学地处茅山西麓，周边红色资源丰富，为充分利用好，学校提出了有红色特色的德育模式，通过构建红色校园、打造红色德育，引导学生形成正确的人生观、价值观。
汤爱军细数了学校红色德育的几大品牌：“我们有一支40多人的红领巾导游员队伍，一套记载茅山革命故事、歌谣的教材，还有一个特色‘陈毅中队’。”
其中，红领巾导游员坚持时间最长、影响力最大，也是每个茅山中心小学学生都想参与的德育品牌。“早在2000年，红领巾导游员就开始利用周末时间在景区作义务讲解，前来参观的游客好评如潮，红领巾导游员也声名远播。现在，一些游客来茅山参观，还特别点名‘预约’红领巾导游员为他们作讲解。”汤爱军说。
这种体验式德育模式，正不知不觉改变着红领巾讲解员。六年级的李扬同学，以前在陌生人面前讲话总会很紧张，刚开始作讲解时，也常常紧张得忘了导游词。经过一段时间的锻炼，终于克服了在陌生人面前胆小羞怯的缺点，语言表达能力得到了很大的提高。
通过编教材、开展主题活动等刚性的举措，茅山中心小学不仅将以前开展革命传统教育的经验固化下来，还为以后开展德育工作建立了有效载体和长效机制。如今，茅山中心小学的孩子们，个个都能讲茅山故事、唱革命歌谣、背革命诗词，红色文化深入人心。
像茅山中心小学一样，其他学校也着力把德育品牌打磨得更加亮丽。眼下，在句容市广大中小学生的心目中，除了快乐学习以外，丰富多彩的社会实践活动让他们看到了比学校更为广阔的天地。在校园里，他们是学生，走进社会，他们就变成了有责任感的小公民。近年来，句容市各中小学充分挖掘德育资源，开辟各类教育基地，形成了校园文化阵地、爱国主义教育基地、学生社会实践基地等“百花齐放”的良好格局。目前，全市已开辟各类教育基地130多处，开设地方文化校本课程400多项，编写地方文化校本教材1200种，年开展活动36000多人次。全市各中小学以德育基地为依托，把校内教育与校外教育相结合，打造文化育人平台，全面推进素质教育，促进了学生快乐学习，健康成长。
行香中心小学依托乡土资源——大书法家颜真卿的墓葬位于境内龙山这一史实，选定以颜体书法教学为突破口，弘扬传统文化，开展书法教学，使深厚的书法教育资源得到充分的挖掘和利用，以“写端正的字，做有品的人”为办学理念，百人一笔，千人一笔，正竭力打造墨香校园。在学校大门口，该校学生所书写的校牌赫然入目，正对大门的巨石上镌刻的“翰墨飘香‘四字则凸现了学校的办学特色。在这里，优雅怡人的校园环境与浓郁的时代气息融为一体，现代化进程与厚重人文底蕴紧密结合。校内精心打造了书法教育小天地——习字台。两边墙壁上分别悬挂了颜真卿的名帖《多宝塔碑》和颜真卿楷书入门教程。别具一格的习书台成了学生习字的绝佳之地，课余时间同学们在这里或欣赏、或挥毫、或凝思。学校围墙上则布置12位书法名家和他们的部分书法作品：从书圣王羲之的《兰亭序》到楷书四大家欧阳询、颜正卿、柳公权、赵孟頫的集字作品，从隶书到魏碑，从笔力遒劲的欧体到大气磅礴的颜体，从端正瘦长的柳体到流美动人的赵体，各具艺术魅力的名家名作吸引了师生驻足观赏、描摹学习。幽静而典雅的书法陈列室，师生耳濡目染书香墨韵。先后开展了《写字教学中读帖内容的研究》《小学高年级行楷教学研究》《弘扬传统文化开展书法教学的探索与研究》等多项课题实验，并取得了一定的成果。纸上得来终觉浅，课余时间，常常看到教师在书法创作室泼墨挥毫的身影。该校开设了专门的写字课程，编写了写字教材《翰墨飘香》。低年级以铅笔为主，中高年级以软笔为主。描绘出了理想的写字课堂：悠悠古曲相伴，静静潜心练习，纷纷你评我议，浓浓情趣盎然……小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。该校师生在省市书法屡屡获奖。漫步校园，风景如画：绿叶葱茏，翠竹摇曳，幽径曲折。在这片幽静的草地树林，学生们或丝竹流韵，或凝神静书，或丹青浸染，或书声琅琅，更平添了几分诗意与灵性。
行香中学则依托位于校内”徐明纪念室“这一爱国主义教育基地，让校内教育与基地教育相结合，通过主题班队会对学生进行系统的思想政治教育，培养良好的思想品德。从活动实效性出发，有针对性地制定活动方案，在基地组织学生进行主题教育活动后，都开展主题班会、组织讨论会、报告会、进行征文演讲比赛等相应活动，及时深化教育的效果，使不同年龄段学生得到不同层次的认识与提高，使爱国主义教育的内容”细微化“”生活化“”常态化“，真正地把执着追求光明、勇于担当责任的革命精神传递给学生们。还通过”龙山文学社“搭建育人平台，用经典浸润心灵。该校积极通过社团活动优化德育环境，借助经典文化的引领，沉淀思想，激励学生心智成长。”国庆征文“”经典诵读“”牵手名著“等活动已成为传统活动，受到全校师生的广泛好评，学生的情操得到了陶冶，写作水平也得到了很大的提升。龙山文学社也成了该校的一张名片，连续获得”江苏省优秀文学社“”句容市青年文明号“的荣誉。
句容市教育局刘志鹏局长表示，全市各中小学将坚持”以阵地育人、文化育人“的理念，以提高学生思想道德素质为目标，依托丰富的文化资源优势，不断探索中小学德育工作的有效途径，全力打造德育新品牌。
（句容市教育局）
编辑：陈路