淮安富士康实验小学校园文化建设特色初显

培育新市民 塑造好公民

——淮安市富士康实验小学校园文化建设特色初显

“培育淮安新市民，塑造国家好公民”是我校在“和谐发展，快乐成长”的育人理念和“幸福师生，造福社会”的办学宗旨指导下，确立的中长期育人目标。在整个教育过程中用心呵护学生的天性，维护学生的尊严，充分发掘和发展学生的潜能。依托富士康科技集团的强大优势，努力培养和发展学生的科学探究能力、现代信息技术应用能力、劳动创造能力，提高学生的创新思维能力和智慧水平，为使学生将来成长为“守规则、负责任、会学习、有自信、能合作、善创造、懂生活”的新市民、好公民打下良好基础。在促进学生和谐发展的同时，实现教师的不断发展。积极参与社区城市化进程，引领社区文明进步。

一、营造书香校园，培植有根之人

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”只有多读书，才能使我们的生活更丰富、更幸福；只有读好书，才能使思想更成熟、更健康。为使学校逐步成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，我校突出“书香校园”建设，让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随孩子成长，建设师生精神家园，为师生的生命发展打造亮丽的精神底色。

一是优化书香校园的软硬件装备。学校为每个班级配置了图书橱，购买了图书；二是努力营造读书氛围。每个班级都建设了图书角，小小图书角摆放了学生所喜爱的童话、寓言、科普杂志等，让每个班开放的书橱洋溢着书香，浸润着多彩的童年；三是将书香气息带给家庭。通过发告家长书、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”。 读书是教育最本质的活动，也是学校最根本的任务，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

二、建设优雅校园环境，塑造校园小主人

环境对人的影响力不言而喻。学校尽力将每处墙壁、花坛、活动场所都渗透校园文化特色的平台，把校风、校训、校长寄语、名人名言等展示出来，营造浓厚的文化教育氛围，让每面墙壁都说话、每处花草都有情、每处场所都育人。以书为造型元素的学校大门，用“书山有路”的独特文化气息引领孩子们进入知识殿堂；校徽造型以太阳鸟为原型，表达着“追求光明、崇尚真理、团结奋进、和谐包容”的学校精神和培养健康和谐发展的阳光儿童的教育追求，体现着“自强不息、昂扬向上”的精神风貌，寓意着一所新建学校蓬勃发展的生机和活力；将“尽善尽美”的校训，“循规蹈矩，标新立异”的校风，“厚德博学，循循善诱”的教风，“脚踏实地，朝气蓬勃” 的学风写在校园醒目之处，使师生时时受到熏染；每个班级门口的信息牌，都有彰显本班特色的班级目标和格言，成为班级文化建设的一道靓丽风景。

三、改造学校课程文化，培养学习的主人

自去年起，学校积极尝试“先学后教，当堂达标”课堂教学新模式。为了推动“先学后教，当堂达标”课堂教学模式的实施，我们通过“示范课、练兵课、研讨课、评优课”等多种形式加强“先学后教，当堂达标”教学模式的研讨，先后出台了《淮安市富士康实验小学“先学后教，当堂达标”课堂教学基本模式与操作要求》、《淮安市富士康实验小学教学工作指导意见》等一系列指导性要求；结合“四清”（堂清、日清、周清和月清），强化学生对基础知识的掌握。

课堂教学的核心是让学生学会学习。“先学后教”，就是要让学生走在教的前面。让学生先探索、先体验，发现问题，然后带着问题去学习。课堂全过程学生自主、探究性学习，有利于培养学生自主、创新的意识和能力。“当堂达标”就是每一节课都必须让所有学生都能掌握所学的新知识，真正做到面向全体，不让一个孩子掉队。 “先学生教，当堂达标”教学模式真正让孩子成为了课堂的主人。

四、丰富校园文化活动，培育文明小市民

学校坚持大处着眼，小处着手，培养学生良好的品格、健全的人格，激发学生树立争做新市民、好公民的光荣义务和神圣责任。

通过办好红领巾广播站、组织实践考察活动、创建“周恩来班”等活动，丰富校园文化活动，在活动中培养学生的文明意识，激发学生争做文明小市民的责任感。

青山不墨千秋画，绿水无言万古诗。学校在播种文化、播种希望，也在企盼所创设的校园文化能让孩子们在实践活动中体验、感悟、认同，帮助学生形成正确的世界观、人生观。

作者单位：淮安市富士康实验小学

编辑：沈大雷