江苏教育新闻网讯 12月23日，为期一周，72名教师参加的江苏省上冈高级中学“魅力教学”中年教师教学大比武活动落下帷幕。这是该校近一个月来先后组织的“魅力教学”青年教师基本功竞赛、青年教师专业发展培训、面向全市的“魅力教学”大型公开教学活动之后的又一重大教学活动，也为该校“中学导学制”的深入推进燃起了又一把“火”。

由该校校长肖秉林主持的《“中学导学制”的实践与研究》系江苏省教育科学“十一五”规划重点课题，曾先后被评为“首届江苏省教育教学成果一等奖”“首届江苏省教育科学精品课题”。该课题虽已成功结题，但该校对其的研究与实践一刻也没有停止，多措并举，积极巩固与发展其成果。

一方面，不断加大“中学导学制”的实施力度。组织青年教师培训、考试与竞赛，让其掌握“中学导学制”的要义；通过组织示范课、观摩课、研讨课、公开课、推门听课等途径，提升全体教师实施“中学导学制”，打造“魅力教学”的能力和水平。

另一方面，积极拓展研究的深度与广度。在课堂教学全面施行以导入、导疑、导研、导练、导评为内容的“五导”模式和课堂教学量化指标的基础上，结合教学实际，又提出了“先学后导、以学定导、多学少导、能学不导”的导学原则和“必须将导学案于课前一天让学生自主学习并批阅，必须有学生展示交流，必须有课堂训练，必须有学习小组讨论，必须有学生提问题，必须有学生点评，必须使用多媒体，必须使用后黑板”的“课堂教学要求”。随着这些“原则”“要求”的贯彻落实，“中学导学制”的内涵更加丰富，使之更具有指导性、实践性和实效性，使“学为主体、导为主线，能为主旨”的校本教学思想得以贯彻与体现。截至目前，该校共发表“中学导学制”科研论文100余篇，正式出版“中学导学制”相关成果4部，有10多家媒体200多次推介该校“中学导学制”研究成果。“中学导学制”已成为该校打造“魅力教学”的推进器和教学特色的名片。

编辑：李月昭