娃道·百家谈 第89篇

　　教育，需要合乎教育规律与教育思维；教育，亟待回归宽松的教学和学习氛围，回归该有的从容与淡定。

　  前几天，我们学校组织了一个《遇见杜威》的读书分享会，其中一位青年教师的发言形象地表达了对孩子童年自由成长的理解，让我很有共鸣。她说：“每个孩子身上都有一束光，他们独一无二、不可替代，而我希望帮助他们各发其光，各美其美，让这个社会因参差多态的个体而充满幸福源泉。”

　　望子成龙、望女成凤，是家庭教育的美好愿望，但是，人人希望自己的孩子成为社会精英，这就不切合实际了。很多父母采取不恰当的教育策略，以强化训练作为路径，以高分作为好孩子的主要评价标准。于是，人们不愿意看到的一些现象就不断发生。减负工作，既要学校高度重视，也要家长端正心态！

　　人的生命历程就像大自然的一年四季。生命也是有季节的，特定的季节就应该做特定的事。就像不具备走路能力的孩子，让他学爬楼梯，自然不合适。家长在孩子的成长过程中，既要积极引导，又要静等花开，切不可忽视孩子的特点，盲目跟风，过度焦虑！

　　时代发展如此迅猛，我们很难想象，二三十年之后，现在的孩子会面对一个怎样的世界？如果说学校教育侧重于关注孩子“学会学习”的能力，那么家庭教育就要更多地关注孩子“学会做人、学会生活”的能力。

　　当然，我们的评价导向也需要优化。在西方有一则教育谚语：教育一个孩子需要一座村庄。这就是陈宝生部长提出的教育要解决好“师生校家社”五大主体共同参与的问题。只有这样，才能形成一个有利于孩子发展的环境！

　　教育是民族的未来，我们处于教育改革前所未有的大时代，其“大”在于这是一个变革的时代、转型的时代、更是问题丛生的时代，我们生逢其中，每一位老师、每一位家长责任重大。我们首先要观念跟上去，才能行动跟上去！

　　要培养未来公民、优秀中国公民，我们应该坚守立德树人的根本方向！在重视孩子知识积累的同时，更要重视孩子能力与品质的培养，比如批判性思考、沟通、合作、创意。陶行知说过：教育就是培养习惯。当一个孩子拥有良好的习惯与品质时，才拥有终身学习的能力、快速适应环境的能力、勇于改变世界的能力，当然，也才能拥有幸福的人生！

（作者：张学良，无锡梅村实验小学校长）