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■启东市百杏中学 范新风
让老百姓享有更加公平、更高质量的教育，是启东市百杏中学教育集团办学的根本宗旨和共同愿景。启东市百杏中学作为总校，联合滨海实验学校、东安中学、江海中学组建启东市百杏中学教育集团共同体。教育集团通过“共生共赢”“三化三力三引领”等措施，逐渐形成教育协作发展新格局，实现师生才智充分涌流、学校活力竞相迸发的良好局面。
“团”力无限的组织架构
教育集团通过组织架构厘清校际关系，明确责任与分工，实现“四同三共享”，即共同教研、共同科研、共同培训、共同发展，共享前沿信息、共享教育资源、共享发展成果，逐步形成优势互补、错位发展、差异竞争、共荣共美的格局。
一个会议，即集团教育联席例会。集团学校定期召开例会，对集团教育发展的重大事项或区域内的难点问题、重点事项进行深度讨论，形成基本的原则和操作框架，共享教育智慧，提升管理水平，引领教育集团协同发展。
一个中心组，即成立了以总校校长为核心，其余副总校长为助手的启东市百杏中学教育集团办学中心领导小组，同时派出管理人员定期踏校指导。将业务进行条块分割，每个副总校长负责集团内所有学校的单项业务管理，保障集团发展过程中的无缝对接。集团学校在学校管理、队伍建设、教育科研、学生五育、学校文化等方面实现资源共享、优势互补、互惠共生。通过集团总校中层干部、教师的配置调整，教育集团内各校的人力资源均衡配置，打造人才“蓄水池”，实现教师队伍的有序流动。
三个联动小组，即集团教育事务工作小组、学科建设规划联动组、教师伴学指导组。
教育事务工作小组，由集团总校办公室主任任组长，成员学校校办主任任副组长，组建交流群，沟通与协调教育集团各项事务，及时发布共享资源、组织集团活动。
学科建设规划联动组，又分设教育集团教务处、教育集团教科室、教育集团政教处、教育集团团委、教育集团总务处。总校各科室主任任组长，成员学校教务处主任任副组长，拟订例会制度，负责协调沟通各校的学科建设规划、课程教学进度、教学质量监测和师生考核评价等。
教师伴学指导组，成员由教育集团内名校长、名师、学科带头人、骨干教师等组成，主要负责教育集团内教师研训、学科督导等。
通过成立各联动小组，各执行校长不仅是校部“块”上工作的负责人，还从“条”上分管集团某方面的工作。集团管理团队形成分工明确的大雁阵，各校部又以执行副校长为头雁，成为相对独立又紧密联系的小雁阵，大小雁阵同频共振，增强了集团整体的管理效能，改变了“火车跑得快，全靠车头带”的旧有管理模式，建立了“火车跑得快，节节都要快”的全新“动车管理”理念。
“协力共荣、合作共赢”的“四共”理念融合
四共，即共识、共谋、共为、共荣。教育集团按照“理念共识、管理共谋、教育共为、发展共荣”的合作理念，实现育人的整体效应。
共识，着力整合集团学校资源，充分发挥校友、家长资源优势，积极挖掘社会资源，不断提升教育教学实效，不断激发教育教学智慧，不断拓展教育教学空间，逐渐形成以学校为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的共识育人格局。我们邀约一线名师、教育行家、创业精英，以及餐饮人、手工艺人、花店从业者等优秀校友，来校与学生交流技艺，讲述成长故事。
共谋，教育集团定期召开集团例会，了解学校发展和管理，大家群策群力，形成团队管理模式，及时发现并有效解决集团学校发展中的难点问题。集团成立了职工社团，开设书法、朗读、国画培训等课程；关心教职工学习提升，开展“阅读悦美”“最美朗读者”等活动，营造校园书香氛围，推动教师学习型组织建设。
共为，教育集团制订教师培训计划，邀请各界专家进校指导，同时利用骨干教师优质资源，积极开展各科教师培训活动，促进集团内教师发展，为教师之间的交流提供了便利，实现了教师之间的互助提升，更在合作中形成了大家相互“比、学、赶、帮、超”的良性竞争氛围。
共荣，以集团教育共同体的形式，打破教育资源的边界，以共荣教育理念为统领，允许实现差异性成长；激发自我发展内驱力，坚守育人使命；尊重各校特色发展，积极深化育人实践。通过设计多元的校本教研活动，创建良好的学习、研究、合作的教师发展文化，让教师在团队中选择适合自身发展需求的活动，形成一支“团结和谐，合作和睦，互帮互学，共同提高”的教师团队。
“三化三力”激活“三引领”
常态化的互访增强交流力，实现同伴引领。我们组建“智囊团”，以名师、骨干教师为核心力量，培育特色学科，形成优质教师团队，定期开展课题研究、专题培训。同时，集团学校开展城乡学生“手拉手”、家庭结对等学生交流活动，促进城乡学生互相了解、共同进步。教师交流，感知差异，凝聚共识；学生交流，培养独立自主能力和责任意识。常态化的互访增强学校之间的凝聚力与向心力，推进学校教师资源和信息的共享，也为进一步的交流合作提供有力支撑。
前沿化的技术提升共享力，实现资源引领。教育集团充分发挥各校的优势，进一步探索智慧教育新方式，探索VR技术、STEM等教育新方法，为课堂教学注入新的活力。我们利用梦想教室、电子课桌、多功能录播室等教学资源，多学校互动、联动开展多种活动，将技术内化于教育的过程之中。目前，教育集团内学校已实现了异地同步课堂教学，探索“一个教师教、异地教师负责管理”的新教育模式。我们采用“一套方案两个流程”“同一时间不同地点”的方式协同开展教学，促进两校优质资源的整合利用。为建设使用好“智慧新课堂”，我们聘请骨干力量“一对一”落实个体指导，让上课教师、参与磨课教师逐步理解“智慧新课堂”的方法与策略，也让听课教师有了可参照、可触摸的课例及研讨空间。
一体化的管理强化能动力，实现品牌引领。教育集团以“统一管理、资源共享、捆绑考核”的运行模式，坚持优质资源共享与个性特色发展相结合的原则，使集团内各校既有主体色调，又有个性亮点。成立教育集团后，多校抱团发展，集团总校通过输出品牌、管理、课程、资源以及教师等方式，迅速提升成员学校的整体建设及管理水平，推进区域教育优质均衡发展，实现集团学校一体共赢，各学校传承、协同和创新发展的美好局面。