新时代教育召唤“大先生”

　　■徐佑国

　　2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”新时代要求广大教师必须在为人、为事、为学上率先垂范，争做塑造学生高洁品格、锤炼学生高尚品行、提升学生高雅品位的新时代“大先生”。那么，什么样的教师才能当得起“先生”二字？什么样的“先生”才能配得上“大先生”的称号呢？

　　“大先生”总是追求为党育人，为国育才，忠诚教育事业，践行培根塑魂的初心。

　　“大先生”总是追求学为人师，行为世范，勇闯事业峰巅，成就卓越发展的梦想。

　　“大先生”总是追求精益求精，高立鸿鹄之志，创造职业生涯的辉煌。

　　“大先生”总是甘做绿叶，甘为人梯，埋头躬耕杏坛。

　　“大先生”总是学而不厌 ，诲人不倦，守望三尺讲台，播种民族未来的希望。

　　“大先生”总是追求淡泊明志，宁静致远，潜行笃学之路，感悟传道授业的真谛。

　　“大先生”是政治坚定、治学严谨、师德高尚、师风纯良的代名词。教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。立德树人的根本任务决定了新时代教育需要具有大格局的教师。“大先生”要肩负起“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任，用一生为之拼搏奋斗。“大先生”不仅着眼于学生的今天，更瞩目于学生的未来——要擅长点亮学生的梦想之光，照亮学生脚下的路，为学生走向未来蓄积强大的青春力量和知行素养。“大先生”通晓教育的目的不仅是让学生增长知识，更重要的是让学生获得心灵的滋养、品格的塑造。教育的过程，不是机械的知识输送，而是师生之间智慧的碰撞，是心与心的交流。“大先生”善于以知教人，以情动人，以爱感人，以心化人，关注学生的身心健康，护佑学生茁壮成长。

　　“大先生”总有一种岗位幸福感、职业荣誉感、事业成就感、社会责任感、时代使命感，所以爱生如子，爱校如家，爱教如命，守得住初心，担得起责任。“大先生”常以“一腔热血，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”自勉自励，把“桃李满天下，薪火传后生”当作自己莫大的荣幸。“大先生”愿做春蚕独辛苦，不辞昼夜吐柔丝。他们初心如磐，历久弥坚，强化“教学五认真”，锤炼五项基本功，坚持“五育并举”，做优“五项管理”，置顶教学效益，创新教育治理。他们总是眼中有光，心中有爱——乐于关爱困境学生、留守学生，让贫困家庭有希望，寒门学子有出路。“双减”的硬核背景为“大先生”提供了优化教育生态、提升教育质量的时代契机。“大先生”真正地把时间、空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生，不以过重的课业压制学生的灵气和天性，不以滞后的管理制约学生的想象力和创造力，努力让每一朵花尽情开放，让每一个学生成长成才。

　　“大先生”是家校“连心桥”的“中流柱”，也是家校“合唱团”的调音师。学生的健康成长离不开学校与家庭的密切配合、同频共振。“大先生”知道，不管“先生”有多大，总有教不到的地方。好学生不是天生的，每一个优秀学子的背后，都有一个给力的家庭。父母有多用心，孩子就有多优秀。好成绩不仅靠好老师，好父母才是“私人定制”的“梦工厂”。“大先生”会抽出时间，投入心力，加强研究，率先垂范，指导和帮助家长建设好家庭，营造好家风，开展好家教，达到“教好一个孩子，幸福一个家庭，成就一所学校，振奋一个民族”的目的。

　　办好教育是今天的使命，更是明天的希望。新时代呼唤有大知识、大眼界、大道德、大格局的为人师者。“德才配位”的“大先生”才是时代和社会所需。对学生负责，请家长放心，让人民满意，是每一个“大先生”平凡而伟大的追求。激活“双减”一池春水，鼓荡教育澎湃春潮，盼望有更多的“大先生”出现，群策群力，开拓进取，久久为功，不辱使命。

（作者为泰州市野徐初级中学党支部书记、副校长）