高中防艾教育实践初探

　　教育部等部门联合颁发《遏制艾滋病传播实施方案》，要求普通中学、中等职业学校开展性道德、性责任、拒绝不安全性行为、拒绝毒品等教育，加强师资力量建设，引导学生树立正确的性观念；利用学校医务室、心理辅导室开展性生理、性心理咨询服务；利用地方课程、班团队活动等，确保落实初中学段6课时、高中学段4课时的预防艾滋病教育，使学生艾滋病知识知晓率达到95%以上，切实提高青少年自我保护意识、有效预防艾滋病。

　　江苏省启东中学于2021年秋学期开始对学生进行预防艾滋病知识授课。我们对学生开展了抽样问卷调查，在对防艾教育课开设前后的情况进行对比后发现，教学效果十分显著，我们也从中总结了一些经验。

　　我校以教师主动报名的方式拟定了防艾课授课教师名单，教师经过江苏省疾病预防控制中心的专家培训后正式进入课堂。高中阶段共安排4个课时的防艾教学，内容包括艾滋病基本知识和国内流行现状、毒品的危害与艾滋病、艾滋病的预防、预防艾滋病的政策法规和反歧视等4个专题。笔者也是一名防艾课教师，如何使防艾课生动而有意义，让人印象深刻，同时又能引导学生以正确态度对待性教育等相关话题，是笔者最初思考的问题。

　　开启“破冰”行动，端正学生心态。笔者在第一堂课的第一页幻灯片上展示了一个“性”字，告诉学生这个“性”不是指性别、性情，而是指性行为。不出所料，学生们显得非常羞涩、尴尬。随后，我让他们听指令，先看向左边的同学，对他（她）笑一笑，再看向右边的同学，也笑一笑。从微笑到哈哈大笑，孩子们原本羞涩的情绪得到释放。笔者郑重地对他们说：“在今后的防艾课堂上，类似词语会经常出现，若不能坦然面对，又如何能够集中注意力听课？从现在开始，请把目光集中到讲台，我们要开启一个和大家的生命健康息息相关的话题。”学生们的表情严肃认真起来，于是我顺利地开启了防艾第一课。事实证明，这样的“破冰”行动非常必要。在后面的几堂课中，学生变得很活跃，讨论相关话题也越发积极、勇敢。

　　也有少量学生认为艾滋病防治与己无关，课上漫不经心。对此，我着重从世界与中国两个维度讲述其重要意义，让学生认识到防治艾滋病不仅是一个复杂的医学问题，也是一个紧迫的民生问题、社会问题，要从个人健康、家庭幸福、社会和谐的角度，看待艾滋病防治工作，全民参与、全力投入、全面预防。

　　多渠道开展教育，促进良性互动。课前，笔者以提问的方式快速导入，吸引学生注意力；课中，运用视频、图片讲述一些生动翔实的事例，使讲解更直观，易于学生理解。每堂课临近结束时，笔者还会针对本堂课内容进行“有奖提问”，学生们热情高涨，争相回答。在和谐的课堂氛围中，学生们不知不觉掌握了相关防艾知识。

　　每年“世界艾滋病日”到来之际，学校充分利用校园内电子大屏幕、校园广播、健康教育宣传栏、防艾宣传册、校园微信公众号等，开展健康知识宣传，共学防艾知识。除此之外，学校还不定期举办相关活动，如“防艾主题班会”“预防艾滋病手抄报比赛”“防艾演讲比赛”“艾滋病相关知识竞赛”等，充分调动学生参与积极性，不断增强防艾意识。

　　考虑到课堂时间有限，且部分学生心里有顾虑，学校还提供了时间和空间上的便利，鼓励学生课后单独向教师提问，或以拨打电话和发送邮件的形式进行交流，畅通学生咨询渠道，鼓励学生敞开心扉，主动寻求教师帮助，更好地实现自我成长。

　　突出长效机制，实现良好教育效果。为了更好地了解防艾课堂的有效性，我校对完成4课时的学生开展问卷调查，发现学生知识知晓情况、防艾态度等均发生了明显变化。如开展防艾教育后，艾滋病防治知识“国八条”总知晓率从原来的74.5%增加到100%。经过3年的实践，学生们树立了科学、健康的生活理念，增强了洁身自好、珍爱生命的意识。