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建设生活德育场,助力学生健康成长

作者:卫晓燕 发布时间:2024-07-10 来源: 江苏教育报

  生活德育是以生活为载体,以活动为中心,以学生为主体的德育。生活德育是源于生活、基于生活、高于生活的德育活动。江苏省天一中学(以下简称天一中学)强调用积极健康的生活方式、生活内容,在合理、进步、向上的集体生活中对学生进行教育、熏陶,提升全体学生道德素养,让学生在生活情境中感悟,在生活实践中体验,在生活环境中熏陶,在生活交往中成长。

  用雅致环境涵养学生性情

  天一中学着力建设优雅的自然环境,打造生态校园,校园绿化率达50%(包括水面);种有70多个科属200多种植物,还有多种野生动物,其中仅鸟类就有10多种;建有众多植物主题园、林、路,校园生态突出“绿、水、趣”等特点。

  生活在这样的校园环境中,学生对许多生物的品种、习性非常熟悉。雅致的自然环境增强了学生的审美能力,培养了学生的审美情趣,让学生学会发现美、感受美、鉴赏美。日月更替,四季轮回,生命的律动常常激荡起学子的情感。校园里每一个季节都会展现众多学生用自己的方式记录现实美景和心情感悟的作品,有绘画,有摄影,有文学作品。大家交流着、碰撞着、体验着,胸怀不知不觉敞开,热爱生活、热爱自然、热爱生命的情感在潜移默化中积淀。

  学校同时注重营造丰厚的人文环境,从全局布景,精心设计人文景观,如“诚”字校训石、金苹果园、“拼搏”石雕、凌云亭、致远桥等。每天经过这些地方,学生们都会领悟到“做人要诚信”“有付出才能有收获”等人生哲理。

  在室内的布置上,学校本着“让每一面墙壁说话”的原则,根据每一处的功用精心设计与之相应的、深受学生喜爱的内容。例如,一走进宿舍楼,映入眼帘的是“文明上下,悠然进出”“开拓宿舍文明之风,争当德智并重之人”“点滴真情,相伴永远”等提示。在高一至高三教学楼,我们还布置了7个主题的文化场景。温馨的言语、真挚的情感、丰富的内容,无不体现出学校学生工作的用心和精致,生活在这样有“爱”的环境中,学生的性情逐渐得以涵养。

  用丰富活动培养学生情怀

  天一中学主要设计了两类活动培养学生情怀。一类是大型主题活动,特点是主题集中、目标明晰、步骤环节多、参与范围广。另一类是小型活动,主题多彩、过程灵活,学生自愿报名参加。

  学校根据各年级学生的成长特点,三年为一体精心设计主题活动。高一有入学指导、新生军训、“青春中国·活力天一”国庆歌会、远足和祭扫革命烈士墓;高二有春季社会实践、成人仪式;高三有“百日冲刺”励志活动、毕业典礼。此外,还有很多按月份、季节推进的活动,如每年5月的全校科技节活动、每年9月的全校体育节活动、每年12月的全校艺术节活动等。这些活动主题鲜明,学生参与面广,过程设计科学,内容丰富多彩,不仅给学生留下了难忘的印象,更全方位增强了学生的能力,培养了学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情怀。

  学校还鼓励学生自主开展活动,指导学生社团积极投身社会实践。这些活动主要由学生预先设计活动目标、主题和过程,集中在寒假和暑假完成,对学生的策划能力、沟通能力、组织能力、表达能力等都提出了较高要求,培养了学生爱家乡、爱科学、爱生活的情怀。

  借同伴体验引导学生成长

  每一个孩子都是一座“金矿”。天一中学努力为学生搭建同伴沟通交流的平台,让他们相互探讨、碰撞、思考,从而获取更积极的思想能量、更有效的学习方法,提升品质素养。

  天一中学每年都举办“我们都是天一人——天一学子经验交流分享会”。我们请已经升入清华大学等名校的优秀学子为高三毕业生作经验分享,谈他们曾经的困惑、曾经尝试的学习方法、曾经有过的心路历程等,给学生带来很大的鼓舞。每周的升旗仪式,我们请有个性成长亮点的学生发言,如获得全国奥林匹克化学竞赛银牌的学生等,尽可能地把舞台让给学生,引发大家思考,树立切实可行的目标。相同的年龄段、相近的思想,让学生之间更容易产生共鸣,从而实现浸润式育人。

  借校外资源扩大学生视野

  我们把资源分为人力资源和物质资源。帮助学生全面、健康成长,光靠学校资源是不够的。努力开发校外教育教学资源,扩大学生的视野,是天一中学长期坚持的一项工作。

  在人力资源方面,学校不断强化共育资源库的建设,在家长、校友、社会人士中寻找教育资源,并根据学生成长节点定期开设“名人课堂”,让学生接受“润物无声”的浸润与感化,形成互动学习模式。学校多次邀请社会知名人士来到“名人课堂”,以他们的个人成长经历现身说法,不仅给学生带来鼓舞,更带领他们走进了人生的大课堂。

  在物质资源方面,学校充分利用校外可用于教育教学的平台资源,帮助学生提升思想境界。学校不仅有许多长期合作的单位,如无锡火车站、无锡地铁、安镇敬老院等,还与社会机构建立共建互助关系,建设一系列主题鲜明的社会实践基地,既保障了学生的活动,也扩大了学生的视野。

  我们努力践行 “校园即课程、生活即课程、活动即课程”的理念,创设丰富、灵动、开放的陶冶情操的生活德育场,坚信德育可以在玩中学、在活动中体验,着力培养学生的阳光心理、责任意识与济世情怀。

  (作者系江苏省天一中学教师,无锡市优秀教育工作者,无锡市德育先进工作者,无锡市优秀班主任)

责任编辑:朱璐

建设生活德育场,助力学生健康成长
发布时间:2024-07-10   
来       源:江苏教育报  
作       者:卫晓燕

  生活德育是以生活为载体,以活动为中心,以学生为主体的德育。生活德育是源于生活、基于生活、高于生活的德育活动。江苏省天一中学(以下简称天一中学)强调用积极健康的生活方式、生活内容,在合理、进步、向上的集体生活中对学生进行教育、熏陶,提升全体学生道德素养,让学生在生活情境中感悟,在生活实践中体验,在生活环境中熏陶,在生活交往中成长。

  用雅致环境涵养学生性情

  天一中学着力建设优雅的自然环境,打造生态校园,校园绿化率达50%(包括水面);种有70多个科属200多种植物,还有多种野生动物,其中仅鸟类就有10多种;建有众多植物主题园、林、路,校园生态突出“绿、水、趣”等特点。

  生活在这样的校园环境中,学生对许多生物的品种、习性非常熟悉。雅致的自然环境增强了学生的审美能力,培养了学生的审美情趣,让学生学会发现美、感受美、鉴赏美。日月更替,四季轮回,生命的律动常常激荡起学子的情感。校园里每一个季节都会展现众多学生用自己的方式记录现实美景和心情感悟的作品,有绘画,有摄影,有文学作品。大家交流着、碰撞着、体验着,胸怀不知不觉敞开,热爱生活、热爱自然、热爱生命的情感在潜移默化中积淀。

  学校同时注重营造丰厚的人文环境,从全局布景,精心设计人文景观,如“诚”字校训石、金苹果园、“拼搏”石雕、凌云亭、致远桥等。每天经过这些地方,学生们都会领悟到“做人要诚信”“有付出才能有收获”等人生哲理。

  在室内的布置上,学校本着“让每一面墙壁说话”的原则,根据每一处的功用精心设计与之相应的、深受学生喜爱的内容。例如,一走进宿舍楼,映入眼帘的是“文明上下,悠然进出”“开拓宿舍文明之风,争当德智并重之人”“点滴真情,相伴永远”等提示。在高一至高三教学楼,我们还布置了7个主题的文化场景。温馨的言语、真挚的情感、丰富的内容,无不体现出学校学生工作的用心和精致,生活在这样有“爱”的环境中,学生的性情逐渐得以涵养。

  用丰富活动培养学生情怀

  天一中学主要设计了两类活动培养学生情怀。一类是大型主题活动,特点是主题集中、目标明晰、步骤环节多、参与范围广。另一类是小型活动,主题多彩、过程灵活,学生自愿报名参加。

  学校根据各年级学生的成长特点,三年为一体精心设计主题活动。高一有入学指导、新生军训、“青春中国·活力天一”国庆歌会、远足和祭扫革命烈士墓;高二有春季社会实践、成人仪式;高三有“百日冲刺”励志活动、毕业典礼。此外,还有很多按月份、季节推进的活动,如每年5月的全校科技节活动、每年9月的全校体育节活动、每年12月的全校艺术节活动等。这些活动主题鲜明,学生参与面广,过程设计科学,内容丰富多彩,不仅给学生留下了难忘的印象,更全方位增强了学生的能力,培养了学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情怀。

  学校还鼓励学生自主开展活动,指导学生社团积极投身社会实践。这些活动主要由学生预先设计活动目标、主题和过程,集中在寒假和暑假完成,对学生的策划能力、沟通能力、组织能力、表达能力等都提出了较高要求,培养了学生爱家乡、爱科学、爱生活的情怀。

  借同伴体验引导学生成长

  每一个孩子都是一座“金矿”。天一中学努力为学生搭建同伴沟通交流的平台,让他们相互探讨、碰撞、思考,从而获取更积极的思想能量、更有效的学习方法,提升品质素养。

  天一中学每年都举办“我们都是天一人——天一学子经验交流分享会”。我们请已经升入清华大学等名校的优秀学子为高三毕业生作经验分享,谈他们曾经的困惑、曾经尝试的学习方法、曾经有过的心路历程等,给学生带来很大的鼓舞。每周的升旗仪式,我们请有个性成长亮点的学生发言,如获得全国奥林匹克化学竞赛银牌的学生等,尽可能地把舞台让给学生,引发大家思考,树立切实可行的目标。相同的年龄段、相近的思想,让学生之间更容易产生共鸣,从而实现浸润式育人。

  借校外资源扩大学生视野

  我们把资源分为人力资源和物质资源。帮助学生全面、健康成长,光靠学校资源是不够的。努力开发校外教育教学资源,扩大学生的视野,是天一中学长期坚持的一项工作。

  在人力资源方面,学校不断强化共育资源库的建设,在家长、校友、社会人士中寻找教育资源,并根据学生成长节点定期开设“名人课堂”,让学生接受“润物无声”的浸润与感化,形成互动学习模式。学校多次邀请社会知名人士来到“名人课堂”,以他们的个人成长经历现身说法,不仅给学生带来鼓舞,更带领他们走进了人生的大课堂。

  在物质资源方面,学校充分利用校外可用于教育教学的平台资源,帮助学生提升思想境界。学校不仅有许多长期合作的单位,如无锡火车站、无锡地铁、安镇敬老院等,还与社会机构建立共建互助关系,建设一系列主题鲜明的社会实践基地,既保障了学生的活动,也扩大了学生的视野。

  我们努力践行 “校园即课程、生活即课程、活动即课程”的理念,创设丰富、灵动、开放的陶冶情操的生活德育场,坚信德育可以在玩中学、在活动中体验,着力培养学生的阳光心理、责任意识与济世情怀。

  (作者系江苏省天一中学教师,无锡市优秀教育工作者,无锡市德育先进工作者,无锡市优秀班主任)

责任编辑:朱璐