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“竞志”向前,“为党育人、为国育才”

作者:陈强 发布时间:2024-07-31 来源: 江苏教育报

  ■ 陈强 

  无锡市东林中学是一所具有119年历史的老校,教育文化资源丰富,人文底蕴深厚,现有北禅寺巷、人民路两个校区。北禅寺巷校区古朴典雅、历史悠久,保留着学校“竞志”向前的精神底色;人民路校区建设标准高,庭院景观与现代建筑形式完美结合,充盈浓郁的学府气息。东林中学围绕教学抓党建,抓好党建促教学,实现了党建与教学的有机融合与同步提升。

  抓思想教育,深化铸魂引航 

  东林中学发挥党组织凝聚力,在教职工中持续开展思想教育,进行价值引导和行动指引,带领大家同心协力、合作创新,全面提升党建工作质效。

  深挖校史,提升思想境界。东林中学充分挖掘校史资源,深度开发红色教育资源,创建校史微课程,以沉浸式学习方式培育师生家国情怀,并进一步拓宽校史微课的边界,促进党建工作与教育教学的深度融合,深入落实立德树人的根本任务。

  深入社区,提高政治素养。东林中学大力倡导党员“亮身份、献爱心”,使之成为每位党员的行动自觉,鼓励党员走出校门、深入社区,以实际行动服务社会,将“微行大爱”的理念落地落实。同时建立和完善党员示范岗和党员责任区制度,加强党员的责任感和使命感,发挥先锋模范作用。

  关注青年,增强组织活力。东林中学创建“竞志青年社团”,推行“党建+教学”的“双导师”培养机制,选配优秀骨干担任青年教师的导师,在内容上注重政治与业务双研修,在方法上把思想教育融入专业学科提升中,帮助青年教师既拧紧“思想总开关”,又开启“专业发展新路径”,不断将业务骨干培养成党员,为党组织输入新鲜血液。

  抓“涵泳德育”,涵养家国情怀 

  立德树人,立德在先。东林中学致力于德育方式的转型升级,践行“涵泳德育”,让学生涵养家国情怀,成为社会主义核心价值观的践行者。学校以“东林中学校史微课程开发”为引,以“读校行”为续,把全方位物型教育文化空间打造和精神文化建设相融合,引导学生“读己、读校、读城、读国”,在丰富多彩的活动中实践、体验。

  打造物型文化,着力培根铸魂。东林中学设置丰富的文化空间,培养学生的社会责任感和担当精神。学校中轴线侧翼西廊设有“家国心”,宣扬“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀;东廊设有“世界眼”,体悟“一带一路”的丝路精神;“际会东林”成为师生各类作品的展示空间……学校倾心打造物型空间,着力培根铸魂。

  提炼精神文化,展现学生风采。东林中学积极推动学校文化建设,营造“像银杏树一样生长”的师生成长生态,以“像石榴籽一样团结”和“像梧桐叶一样高洁”为主题建设校园文化,提出“生长式教育”,以及“书间叠翠,向阳生长”的文化主张,展示学生“众树林立”般的成长过程,展现东林学子对真善美、对“灿烂的笑容”“奔跑的姿态”“创造的激情”的恒久追求。

  抓课堂建设,研磨办学品质 

  课堂教学是学校教育的核心环节,直接关系到学校的办学品质和教育质量。东林中学在党建引领下狠抓课堂教学,为学生全面发展提供优良教育环境。

  力行“学问课堂”,聚焦“启智润心”。东林中学与华中师范大学签约,开展“学问课堂”模式研究,注重课堂原生力的深度开发,注重多元融合,让学生在“学问课堂”框架内实现“自主先学、问学互进、学用达理”。学校推行“东林竞志行”活动,让教师必须具备教育理想和教育的技艺与能力。一大批党员教师成为学习楷模,其中有两人获评无锡市最美教师,有30人获评市、区骨干教师,“竞志好教师团队”获评江苏省首批“四有”好教师团队。

  推动跨学科学习,赋能“启智润心”。东林中学全面推进“9+1”跨学科主题学习,通过学科间的融合、渗透,打破传统学科界限,为学生提供丰富多元的学习体验,培养学生的综合素质。2023年12月,学校承办区域“9+1”跨学科主题学习研讨系列汇报活动,在实践层面展示跨学科主题学习范例,为区域教育发展贡献力量。

  抓美育浸润,全面提升素养 

  东林中学着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在“五育”并举的基础上探索学科融合,把艺术学科作为先行先试的重点。

  探索全新艺术教育,赋能学生成长。东林中学在主题上着眼于以艺术学科为主体的艺术教育,凝聚“学问课堂”“涵泳德育”形成的能量;在过程上讲求美育浸润,从而涵养道德、丰富精神、激发创新创造活力,为未来美好人生奠基;在方法上创建与学生生活高度相关的美育课程,为学生提供多样化、浸润式、自主性的美育体验活动,改善学生的生活状态,提高生活品质,提升审美水平和人文素养。

  构建多维审美场域,促进全面发展。在探索中,东林中学构建起多维空间的审美场域,通过课程融合、活动体验、文化探索、技术应用、评价引导等方式形成多维美育浸润,在跨学科课程设计、教学内容融合、教师团队合作、校园文化设计、特色项目开发、学生艺术社团活动开展等方面突出美育作用,营造全面而协调的教育环境,让学生在各个学科领域都能接触到美育,共同促进学生人文素养的全面发展。

  衡量学校党建工作成效的尺度,是学校的发展和学生的发展。东林中学始终立足立德树人这个关键点,一切为了学生,在“为党育人、为国育才”的时代道路上,不断书写教育新篇章。

  (作者系无锡市东林中学党总支书记,无锡市优秀教育工作者,无锡市教育系统“立德树人”先锋党员) 

责任编辑:汤雯

“竞志”向前,“为党育人、为国育才”
发布时间:2024-07-31   
来       源:江苏教育报  
作       者:陈强

  ■ 陈强 

  无锡市东林中学是一所具有119年历史的老校,教育文化资源丰富,人文底蕴深厚,现有北禅寺巷、人民路两个校区。北禅寺巷校区古朴典雅、历史悠久,保留着学校“竞志”向前的精神底色;人民路校区建设标准高,庭院景观与现代建筑形式完美结合,充盈浓郁的学府气息。东林中学围绕教学抓党建,抓好党建促教学,实现了党建与教学的有机融合与同步提升。

  抓思想教育,深化铸魂引航 

  东林中学发挥党组织凝聚力,在教职工中持续开展思想教育,进行价值引导和行动指引,带领大家同心协力、合作创新,全面提升党建工作质效。

  深挖校史,提升思想境界。东林中学充分挖掘校史资源,深度开发红色教育资源,创建校史微课程,以沉浸式学习方式培育师生家国情怀,并进一步拓宽校史微课的边界,促进党建工作与教育教学的深度融合,深入落实立德树人的根本任务。

  深入社区,提高政治素养。东林中学大力倡导党员“亮身份、献爱心”,使之成为每位党员的行动自觉,鼓励党员走出校门、深入社区,以实际行动服务社会,将“微行大爱”的理念落地落实。同时建立和完善党员示范岗和党员责任区制度,加强党员的责任感和使命感,发挥先锋模范作用。

  关注青年,增强组织活力。东林中学创建“竞志青年社团”,推行“党建+教学”的“双导师”培养机制,选配优秀骨干担任青年教师的导师,在内容上注重政治与业务双研修,在方法上把思想教育融入专业学科提升中,帮助青年教师既拧紧“思想总开关”,又开启“专业发展新路径”,不断将业务骨干培养成党员,为党组织输入新鲜血液。

  抓“涵泳德育”,涵养家国情怀 

  立德树人,立德在先。东林中学致力于德育方式的转型升级,践行“涵泳德育”,让学生涵养家国情怀,成为社会主义核心价值观的践行者。学校以“东林中学校史微课程开发”为引,以“读校行”为续,把全方位物型教育文化空间打造和精神文化建设相融合,引导学生“读己、读校、读城、读国”,在丰富多彩的活动中实践、体验。

  打造物型文化,着力培根铸魂。东林中学设置丰富的文化空间,培养学生的社会责任感和担当精神。学校中轴线侧翼西廊设有“家国心”,宣扬“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的情怀;东廊设有“世界眼”,体悟“一带一路”的丝路精神;“际会东林”成为师生各类作品的展示空间……学校倾心打造物型空间,着力培根铸魂。

  提炼精神文化,展现学生风采。东林中学积极推动学校文化建设,营造“像银杏树一样生长”的师生成长生态,以“像石榴籽一样团结”和“像梧桐叶一样高洁”为主题建设校园文化,提出“生长式教育”,以及“书间叠翠,向阳生长”的文化主张,展示学生“众树林立”般的成长过程,展现东林学子对真善美、对“灿烂的笑容”“奔跑的姿态”“创造的激情”的恒久追求。

  抓课堂建设,研磨办学品质 

  课堂教学是学校教育的核心环节,直接关系到学校的办学品质和教育质量。东林中学在党建引领下狠抓课堂教学,为学生全面发展提供优良教育环境。

  力行“学问课堂”,聚焦“启智润心”。东林中学与华中师范大学签约,开展“学问课堂”模式研究,注重课堂原生力的深度开发,注重多元融合,让学生在“学问课堂”框架内实现“自主先学、问学互进、学用达理”。学校推行“东林竞志行”活动,让教师必须具备教育理想和教育的技艺与能力。一大批党员教师成为学习楷模,其中有两人获评无锡市最美教师,有30人获评市、区骨干教师,“竞志好教师团队”获评江苏省首批“四有”好教师团队。

  推动跨学科学习,赋能“启智润心”。东林中学全面推进“9+1”跨学科主题学习,通过学科间的融合、渗透,打破传统学科界限,为学生提供丰富多元的学习体验,培养学生的综合素质。2023年12月,学校承办区域“9+1”跨学科主题学习研讨系列汇报活动,在实践层面展示跨学科主题学习范例,为区域教育发展贡献力量。

  抓美育浸润,全面提升素养 

  东林中学着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在“五育”并举的基础上探索学科融合,把艺术学科作为先行先试的重点。

  探索全新艺术教育,赋能学生成长。东林中学在主题上着眼于以艺术学科为主体的艺术教育,凝聚“学问课堂”“涵泳德育”形成的能量;在过程上讲求美育浸润,从而涵养道德、丰富精神、激发创新创造活力,为未来美好人生奠基;在方法上创建与学生生活高度相关的美育课程,为学生提供多样化、浸润式、自主性的美育体验活动,改善学生的生活状态,提高生活品质,提升审美水平和人文素养。

  构建多维审美场域,促进全面发展。在探索中,东林中学构建起多维空间的审美场域,通过课程融合、活动体验、文化探索、技术应用、评价引导等方式形成多维美育浸润,在跨学科课程设计、教学内容融合、教师团队合作、校园文化设计、特色项目开发、学生艺术社团活动开展等方面突出美育作用,营造全面而协调的教育环境,让学生在各个学科领域都能接触到美育,共同促进学生人文素养的全面发展。

  衡量学校党建工作成效的尺度,是学校的发展和学生的发展。东林中学始终立足立德树人这个关键点,一切为了学生,在“为党育人、为国育才”的时代道路上,不断书写教育新篇章。

  (作者系无锡市东林中学党总支书记,无锡市优秀教育工作者,无锡市教育系统“立德树人”先锋党员) 

责任编辑:汤雯