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■云南省文山州丘北县腻脚中学校 普利辉
2019年8月，我有幸成为新教育网络师范学院的一员。12月6日至9日，我不远万里到山东武城实验中学参加了新网师线下培训。感恩这次线下“会面”，我结识了众多“尺码相同的人”，找到了教育的方向，发现了教育的真谛与美，下定了“学习重建自我”的雄心。
在众多老师的引领下，我果断决定，重启注册了3年却毫无记载内容的微信公众号，逼自己一把，努力寻求一份属于自己的幸福完整的教育生活。
2020年春学期里，我选修了李镇西老师的“教育与写作”和郝晓东老师的“人是如何学习的”等课程。这让我在教育写作和学习科学方面得到了空前的洗礼，写作慢慢向“质”靠拢，也刷新了我的教育认识观，明确了教育教学的目标与方向。
通过学习“教育与写作”，我懂得了教育写作的意义。通俗地讲，写是为了促进自己更好地去做。没有写好，就不可能做得更好，没有做好，也不可能写好，为了写好得做好，为了做好得写好。
于是，我为了做得更好，开始去写；也为了写得更好，开始去做。我深深地爱上了记录教育和生活中的点点滴滴。也因为这样的“写”与“做”，我渐渐发现，原来教育是那么美好。
《人是如何学习的》这本书，厚厚的，近400页，在郝晓东老师的8次讲解中，我终于明白了众多教育“怪相”的根源，明白了众多教育举措的“根据”，明确了自己的教改目标和方向。
就这样，一年的新网师学习，从“被逼”走到“自逼”，我喜欢上了这一程，也深爱上了这一程。
2020年9月，我组建了一个教师成长营，并面向全县新招聘语文教师招纳20人，用我在新网师中的所获引领他们成长。
教师成长营主要以线上分享和共读方式，进行教育教学故事分享和学生管理经验交流。每次活动均分“分享者分享”“连麦交流点评”“打卡圈打卡”3个部分。这样的活动推动教师反思日常教育教学生活，养成读、写、思、悟的习惯，提高了大家的专业能力，为教师搭建了相互学习、共同成长的平台。
同时，汲取新教育和新网师的众多理念及方法，我在两个教学班成立了“悦读乐写研学社”，以“读写成就人生，研学体悟真理”为宗旨，指导学生阅读、写作，举行研学活动，提高学生综合素养。虽然目前还在尝试阶段，但是收效不错，得到了学生和家长的大力支持，充分调动了学生的积极性。
2020年，我阅读了近60本书，听了150余本书。我每天不停地写作，不停地反思和不停地实践，由此重新定义自己的人生意义，重新拾回自信，重新开启生命的旅途。
感谢一切的相遇，感谢一切的恩赐，让我在短短的一年里迎来了人生的飞跃。同时，我也被云南省文山州委、州政府评为“七乡教学名师”。