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■江苏省常州市武进清英外国语学校 马曙辉
江苏省常州市武进清英外国语学校，是一个学校中的儿童地球村。我校的教育理念是“让学习成为体验美德、提升能力的快乐旅程”。在这段旅程中，孩子们以梦想为动力、以创造为核心、以自由为境界、以体验为方式、以幸福为过程，感受不同文化的魅力，接受不同观念的碰撞，并在实践和活动中，触摸成长的力量，学习生存的技能，享受生活的乐趣，从这里获取走向世界的综合能力通行证。
根据办学理念和培养目标，我校开设了童话课程、艺术课程、ILP国际课程、生活实践课程、职业体验课程、游戏课程等多项课程。在平时教学中，我们发现部分孩子因为胆小不敢主动发言，有些孩子虽然发言积极，但往往回答时缺少重心，没有条理。因此，我校专门开设了领“秀”演讲课程，让每一个孩子都能走上讲台，勇敢开讲。
“领”即领出英才，带领学生发展自我，走向成功；“秀”即秀出精彩，让每个孩子展现魅力，张扬个性。我们旨在通过演讲训练，帮助学生突破自我、提升自信，消除当众讲话时的紧张怯场心理，提高当众表达能力，让孩子自信、精彩的人生从演讲开始。
正是带着这样的愿望，我们开始建构领“秀”演讲课程。俗话说，巧妇难为无米之炊。要想学生讲得好，必须精心选择丰富多样的演讲内容。天地皆课本，生活即教材，很多演讲内容都来自生活。我们汇编了演讲内容大纲，一至六年级学生演讲内容各有侧重，实现从粉红到天蓝的渐变。
从低年级到高年级，从故事演讲到生活题材演讲，从学习语言到提升语言运用，课程设置上充分体现了演讲的层次性，保障了领“秀”演讲课程对孩子们的有效引领作用。
有了好的演讲素材，还要让孩子们讲得精彩。对于他们来说，上台演讲是一个大挑战，除了要有勇气，我们也要教给他们有效的演讲方法。我们利用网络资源，让学生学习观摩他人的精彩演讲，从演讲时的表情、语调、体态等方面对学生进行全面细致的指导。我们还录下学生演讲的过程，让他们在观看中发现不足，不断改进。
演讲能力的提升，离不开长期的锻炼。我们将40分钟的语文课堂设置成“5+30+5”模式，第一个5分钟交给学生演讲，每次都会有2至3个孩子上台演讲，其他的孩子不仅是听众，更是评委，在评价的同时也促进自身演讲能力的提高。一学期下来，每个孩子在语文课堂上就有5至6次的演讲展示。
我们还进一步开展学习小组内的演讲，学习之余，孩子们三个一群、五个一组，在操场上、走廊上、树荫下，一起聊课余生活，谈校内见闻，讲成长故事。正是在这样一次次的交流中，孩子们的表达能力得到了提高。
课堂之外，每学期我校都会举行各类校园活动，依托这些活动，我们将演讲的元素融于实践中，让演讲课程内容更加充实，形式更加多元，内涵更加丰富。
每学期的班委改选、文学社岗位竞选等，是孩子们展示演讲风采的重要环节，通过精彩的演讲，他们得以在竞选中脱颖而出，赢得同学们的信任和票数。每学期从学校班级到省市区级的表彰活动，我们采取学生自主申报、演讲拉票、投票表决的办法，既保证了公平公正，也锻炼了孩子的表达素养。
每逢节庆日，我校都会举行相应的纪念和庆祝活动，无论古今中外，只要主题合适，我们都会开展演讲。学雷锋故事大赛、清明节感怀先烈演讲、万圣节英语口语大赛、迎新年诗歌朗诵会……一个节日就是一次展示、一次锻炼、一份精彩。
每年的新生入队仪式，高年级学生都会在一年级结对班级中开展少先队知识宣讲。在宣讲前，学生必须对所讲内容融会贯通，宣讲的语言要通俗易懂，这样的过程对孩子们的能力提出了很高的挑战。
每年一次的话剧节是学校的重头戏。在老师的指导下，剧本编写、角色分工、道具制作、彩排化妆、宣传售票等所有环节，都由学生自主完成。在共同参与活动的过程中，孩子们底气更足了，表现力更强了，语言更具感染力了。
每周五中午12点半是孩子们最开心的时刻，这是我校领“秀”广播开播的时间。每期广播按班级轮流进行，主持人则由班级当周最佳演讲者担任。除了校内广播，我们还与地方电视台、广播站合作，让孩子们参与主持。能让自己的声音通过广播，被所有人聆听，这对孩子们来说是多么值得骄傲的一件事。
为了更好地激发孩子们演讲的热情，提高演讲的水平，我们还建立了相应的领“秀”演讲课程评价体系，从内容精彩、声音响亮、表情丰富、仪态大方等不同方面综合评分，并提出进一步改进的建议。同时，根据演讲大纲，将不同年级的演讲内容和获奖情况分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色章，并依据校园活动参与情况增加月季章、玉兰章和橄榄章，将演讲的参与形式化为集章小游戏，让学生在演讲中获得乐趣，在趣味中得到提升。
领“秀”演讲课程为学生搭建了各种表现自我的平台，他们谈理想、说感受，谈古今人物，论热点话题……在开阔眼界的同时提升了思考能力，在丰富知识的同时锻炼了表达能力。从刚开始的胆怯羞涩到如今的落落大方，从刚开始只能说几句话到如今侃侃而谈，孩子们实现了华丽的蜕变。