在人们急切的盼望中，春天，如约而至。

　　春风一送暖，群芳齐争艳。那一团团、一簇簇、一树树，红的，白的，粉的，竞放出一季的灿烂。

　　而暖暖的春意，不仅来自大自然，更来自尼勒克的教育。“让尼勒克县的孩子能在自己的家乡享受到一流的教育。”这是常州市武进区援疆工作组全体人员的心愿。在尼勒克县，当工作组的领导们看到孩子们在破旧的校舍中学习活动的情景时，心中隐隐作痛。要实现教育均衡化发展，加大教育基础设施投入、改善教育硬件环境势在必行。为此，工作组发出了总动员令：“援疆资金向教育倾斜，着力改善基础设施。”这一决策为尼勒克县的教育教学条件带来了翻天覆地的变化。

　　2013年8月30日，投入援疆资金8300万元的尼勒克武进高级中学顺利竣工并投入使用。一所现代化、智能化、园林化的全疆一流双语高级中学就建在尼勒克县人民的身边，暖了全县百姓的心。投资200万元的两所农村双语幼儿园，全部建在边远地区，让那里的孩子欢呼雀跃。向全县中小学捐赠的价值100余万元设备陆续到位，包括图书9000多册、课桌椅650余套、电教设备10套……多方投入让尼勒克县的教育面貌焕然一新。

　　积极开展“双百双千”活动，加大对贫困学生的资助力度，连续3年每年资助818名贫困学生，每人每年1000元……“想方设法，不让一个学生因贫困而辍学”是工作组的要求。

　　2015年10月21日，尼勒克县县域义务教育均衡发展工作顺利通过国家级评估验收。作为一个全国贫困县，尼勒克县能在伊犁州各县市中第一批通过评估验收，不能不说是一个奇迹。而在这“奇迹”的背后，是武进援疆工作组的一腔热血和全身心的投入。

　　教育大计，教师为本。教育质量要提高，必须先提高师资水平。

　　“我们来援疆，不能仅仅只是‘输血’，我们要想办法，变‘输血’为‘造血’，变教师为导师。要提高师资水平，我们能做些什么？”工作组的成员们不断反思、总结。

　　几经讨论，集思广益，一套方案逐渐浮出水面：以培训为抓手，组织理论学习。要变革管理育人模式与课堂教学形式，必须先更新教师理念。

　　以集体备课为突破口，提高教师研究能力；以课堂教学为主阵地，直接示范引领课堂改革。共识一旦达成，立即付诸实施。于是，专家名师来了。县教育局邀请武进区教育局专家团一行11人到尼勒克深度调研，走访了9所中小学校，重点围绕加大投入管理力度、加强师资队伍和课程建设等方面提出意见建议。2015年暑假，由6位江苏省特级教师领衔的一系列高层次培训先后开展，促进两地教师共享理念，在同行中同进，在共享中共赢。援疆教师们也利用自身优势，成立“名师工作室”，引导当地教师从事教科研工作；与34名中青年教师结对，手把手辅导；积极开展“送教下乡”活动，组织专题研讨，带动尼勒克县教师教育教学观念的转变。

　　在2014年、2015年的暑期，县教育局邀请武进区30余名优秀校长与教师骨干，分批次对全县6000余人次不同层面的教育工作者开展“菜单式”培训；还将教育专业技术人才培训、跟岗锻炼纳入人才援疆项目，先后组织5批次60多名尼勒克教师到武进开展为期半年至一年的跟岗学习，使全县43所中小学全部与武进学校结对，实现校校、班班结对。

　　同时，援疆教师主动参与集体备课，与当地教师商量如何把握重点突破难点，采用什么教法与学法；主动承担起高一、高二两个年级的“武进班”的教学，堂堂课公开，用自己的课堂教学，让当地的教师明白什么是师生互动、教学共生；什么是问题教学法、情境教学法……

　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”一系列的培训为尼勒克县的教育教学注入了无穷活力，使教师的教科研能力得到大幅度提升，教学热情也空前高涨。这恰如春风化雨润无声，让尼勒克教育焕发出一片生机。

　　工作组充分考虑到教育现代化技术未来的发展方向，决定援建尼勒克县县教育信息局域网，这将极大地丰富尼勒克教育的内涵，促进优质教育资源共享。“十三五”期间，援疆资金还将投入1500万元，实施尼勒克县教育信息化建设工程，使信息化基础设施和互联宽带网络覆盖全县。

　　又是一年春来早，尼勒克教育的明天已经可以预见。春风唤得百花开，春风吹得人心暖，尼勒克教育必将姹紫嫣红、胜景繁华。

　　（薛新洪，江苏省横林高级中学副校长，曾于2015年9月至2017年1月参与援疆工作，任尼勒克武进高级中学副校长。）