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浅谈叶圣陶“读整本书”思想对语文教学的指导[2022-09-21]
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新时代、新站位,深化区域新教育实验深耕行动[2021-12-31]
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五个“提质”:“双减”背景下的新教育莒南行动[2021-12-31]
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新时代教育召唤“大先生”[2021-12-24]
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南京市金陵中学实验小学:让学生像“金葵花”那样灿烂生长[2021-12-22]
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泰兴市黄桥小学:聚焦“教育戏剧”实践 提升课程育人品质[2021-12-22]
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宿迁市实验小学:以文化人 以文育人[2021-12-22]
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风雅为帆 津梁为楫[2021-12-17]
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建立小组合作共同体 培养创新拔尖人才[2021-12-17]
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教育,需要善于发现的眼睛[2021-12-17]
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从一位“较真”的小学生谈起[2021-12-17]
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变革育人模式,创新实施新课程新教材[2021-12-15]
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乡镇普通高中课程建设的困局与出路[2021-12-10]
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让优秀成为一种传承[2021-12-08]
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以创中学为支点,撬动学校课程变革[2021-12-08]
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“六好”课堂——打造基础教育接地气的抓手[2021-12-08]
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传承黄炎培职业教育思想 增强本科层次职业教育适应性[2021-12-03]
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以“三体”聚“三力”,建设校院育人大平台[2021-12-03]
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避免校企合作“一头热”,实现产教融合“双提升”[2021-12-03]
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夯实基础建平台,多措并举促融合[2021-12-03]
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教师要成为“大先生”[2021-12-02]
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幸福教育的小故事[2021-11-24]
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从外铄走向内生[2021-11-24]
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构建集团化学校的新型治理模式[2021-11-24]
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新形势下大学生就业状况分析与建议[2021-11-19]