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江苏教育新闻网讯（通讯员 顾道勇 王为铜 于长青）王长宏是仪征市一名乡村中学教师，自2001年8月参加工作以来，积极投身党的“星星火炬”事业，先后20年负责班级管理和学校团队工作，把青春和热血毫无保留地奉献给他所挚爱的孩子们。在去年12月底公布的“全国优秀少先队辅导员”名单中，王长宏名列其中，获得了共青团中央、教育部、全国少工委授予少先队辅导员的最高荣誉。
言传身教，他为学生做出“样子”
成为一名光荣的人民教师，是王长宏孩提时的梦想。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过教书育人的拳拳之心。
王长宏坚持认为，“喊破嗓子不如做出样子”，这个朴素的道理是教育学生的一大法宝。无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他要求学生努力学习，首先自己做到了忘我工作，同事生病时，主动请缨承担两个班级的语文和三个班级的政治教学工作；他教育学生要热爱劳动，自己身先士卒，和学生一起参与劳动，脏活累活几乎一人独揽；他叮嘱学生要遵守纪律，自己带头做到严格自律，从未因为私事缺上一堂课、少上一天班……
他耐心处理班级里的每一个问题，用无微不至的爱呵护着每一颗幼小的心灵。有学生把腿摔骨折了，王长宏坚持背他上下楼，一背就是三个月；有寄宿生被褥单薄，王长宏就把自己的被子给他，为他添置生活用品；有位学生因为是孤儿，从未过过生日，王长宏得知后，每年都会给他惊喜、为其庆生，直至毕业后还坚持给他寄送生日贺卡。王长宏说：“学生是学校这片沃土上的花儿，作为教师，我要用勤劳和智慧浇灌他们，让他们茁壮成长、竞相开放。”
狠抓习惯，他为学生填实“里子”
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，王长宏在充分了解学生的基础上，结合江苏省未成年人养成教育“八礼四仪”要求，不断创新工作方法、丰富活动载体，激发学生良好习惯养成的内生动力。
他坚持对学生进行课堂、集会、出操、卫生、劳动、参观、路队等方面常规的训练，通过设立“守纪星”“文明星”“创新星”等奖项表彰激励学生，使广大学生呈现出“个性张扬、百花竞放”的良好风貌。他还充分把握时间节点，序时开展“习惯养成，成就人生”系列主题团队活动，以诗歌朗诵、小品表演、歌曲串烧等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，个体特征得到了充分展示。
王长宏对待后进生倾注了更多的精力和关怀，努力寻找和捕捉他们身上的闪光点，趁势表扬，促其发光。久而久之，孩子们逐渐改掉了原有的坏习惯，学习和生活上变得越来越主动积极，让人刮目相看。
追求卓越，他为学校挣足“面子”
从负责学校团队工作起，王长宏就抱着“干一行爱一行，专一行精一行”的心态，精心制定学校团队工作三年发展规划，力争在第一年熟悉业务、第二年形成特色、第三年实现腾飞。
功夫不负有心人，经过反复摸索和长期实践，在他负责团队工作的第三年，学校团组织成功获评“扬州市五四红旗团支部”。当年，在仪征市教育局召开的少先队工作总结会议上，王长宏作为唯一一名初中学校辅导员代表进行现场经验分享。2013年，王长宏被调往新城中学，仅用了一年时间，就带领学校团组织摘获“扬州市五四红旗团委”殊荣，并一举创成“江苏省八礼四仪示范校”“江苏省消费者教育示范基地”。在他的不懈努力下，2021年4月，学校团组织成功获评“江苏省五四红旗团委”。
王长宏是全国名辅导员徐国英工作室的核心成员，长期以来，他专注于加强青少年政治引领、思想启蒙、社会实践等方面的研究，取得了显著的成绩。先后参与国家级少先队课题研究、全国少先队辅导员工作用书汇编、团中央关于中学团队工作意见征集和团章修改等工作，累计有10余篇论文获得省级以上奖项，他起草的学校团队工作案例成功入选省中学团委工作案例汇编，并于2014年和2015年，连续在全国中学少先队大队辅导员培训活动上作德育工作特色展示。
（仪征市教育局）