陈祥雨：他变身“UP主”，想把知识讲给更多人听！

　　陈祥雨，东南大学外国语学院外语学习中心副主任，也是视频网站UP主“陈祥雨大猫咪老师”。自2021年8月至今，他的系列微课《通俗统计学原理入门》已累计播放达50余万次。

　　“无心插柳”，变身“UP主” 

　　从开设微课到成为UP主，谈起这段成长历程，陈祥雨笑道，这完全是“无心插柳”。追溯第一个微课视频，不过是他当时为了方便同学们复习做的讲解课，却意外获得了很好的反响。那次之后，“把知识讲给更多人听”的想法悄然在他心头萌芽。但为什么是统计学原理呢？

　　三年前，陈祥雨在学校开设了《统计学软件基础（文科）》课程。开课不久，他发现同学们在学习过程中遇到很多困难。仔细分析后，他认为，这是因为一些文科同学对统计学原理等知识了解不深入，不能准确地使用统计学方法。然而，“一些实证研究中会不可避免地应用到统计学方法”，同学们对统计学方法的掌握程度将进一步影响后续课程中的数据解读以及日后他们的研究工作。从那以后，他开始思考如何讲述文科生听得懂的统计学原理，在日复一日的琢磨中，寻觅“传道授业解惑”之法。

　　“微”字暗藏大学问 

　　写稿子、做PPT、录音、剪辑......陈祥雨一步一个脚印向前摸索，每个步骤都认真对待，短短十几分钟的微课，制作过程往往需要几个星期甚至一个多月。然而，尽管再难再累，每当看到评论区里大家收获知识后的喜悦言语，他觉得这一切都是值得的：“在这个过程中，我也在不断进步。”

　　由于不同翻译版本之间存在差异，观众常常会产生外语术语与中文翻译对应不上的困惑。为此，陈祥雨经常花费大量时间阅读各类资料文献，只为查证最具权威性的内容。一旦找到相关的资料，他就反复阅读，在完全理解后整理出相应的内容，并将其融入到课程之中。“只有我真正弄明白了，才能有底气去讲。”

　　微课和平常校园里的课堂是一样的吗？答案当然是否定的。“在有限的篇幅中充分但不拖沓地讲解知识”，“微”字之中，藏着教学设计的大学问。陈祥雨非常注重“观察历史”的过程，在课程设计时会沿着时间脉络把历史串联起来，注重知识点引入的顺序，完整地呈现统计学的起源与发展。他认为这样更有利于理解统计学的发展历史和研究成果。

　　不为流量，只为聚焦知识本身 

　　身为拥有众多粉丝的UP主，在视频平台上拥有较高的关注度，陈祥雨却坦言，比起迎合流量，他更想坚守自己教学的初心。“在这个信息化的时代，什么都是快节奏，学习也变得浮躁起来。我想做到的，就是让人们聚焦于知识本身。”他认为，讲解的内容才是微课的核心，观众对于微课质量应当有自己的判断。

　　面对未来账号的发展，陈祥雨有着长远的规划。他希望系列微课能成为一部统计学词典，观众可以随时查阅相关视频获得统计学的知识。在他看来，微课恰巧适应了“快节奏”的时代特征，通过微课的形式讲授统计学，他做的不仅是优质内容的创作和知识的传递，更是为社会创造价

　　“人，只有通过实际践行无数事情，才能达到自己的极致，印证自己的初心”，这是陈祥雨在微课中分享的一段话。坚持初心、分享知识、服务社会，这位东大老师将继续他的视频创作，用讲授微课的方式，为社会贡献自己的力量。